纪念白求恩..doc

1《纪念白求恩》教案一、教学目标(一)知识目标1、读准下列字音:隘、拈、冀、鄙、忱。理解并运用“漠不关心”“麻木不仁”“见异思迁”“拈轻怕重”“精益求精”五个成语。2、学习议论文夹叙夹议的写法。3、学习文中对比的作用。(二)能力目标1、学叙、议论两种表达方式。(三)情感目标1、学习课文,了解并学习白求恩同志的精神。2、白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。二、重点?难点(一)重点议论文中议论与记叙的关系,白求恩同志的精神。(二)难点议论文中议论与记叙的关系。三、教具学具准备四、师生互动活动设计1、朗读课文。本文虽是议论文,却写得很有感情,朗读要贯穿始终。可分几种情况朗读,分析课文前找几个学生读全文;反复读重点语段,结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。2引导学生思考、议论、归纳课文。3学生讨论如何向白求恩同志学习。五、教学步骤(一)导入新课白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓,你们知道白求恩是哪国人吗?(加拿大人)一个外国人,为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢?学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文,我们就得到答案了。(板书题目)本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的,写于1939年12月21日。诺尔曼?白求恩(188—1939),伟大的国际主义战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后,。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时,不牵手指感染中毒,由于他坚持工作,。他最后一句话是:“努力吧!向着伟大的路,开辟前面的事业!”(二)整体感知找四个学生轮读课文,解决以下问题。1、正音:隘(ài)拈(niān)冀(jì)鄙(bǐ)忱(chén)2、本文赞扬了白求恩的哪些精神?(国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神)3、本文除了赞扬白求恩的精神,还有什么目的?(号召全党同志学习白求恩的精神)(三)教学过程1、学习夹叙夹议的写法写一件事,既可以写事件的起因、经过、结果,也可以谈你对这件事的认识,谈这件事所反映的问题,帮助别人认识这件事的意义,明白其中的道理。前者运用记叙的表达方式,后者运用议论的表达方式。到底用哪种表达方式,要由写文章的目的来决定。《纪念白求恩》一文主要是赞扬白求恩的精神,并号召全党同志学习白求恩的精神。因此,文章以议论为主,但文中也有记叙的成分。下面我们以第一段为例,分析夹叙夹议写法的作用。(1)学生朗读第一段,划出第一段的重点句子,并归纳段意。“一个外国人,毫无利己的动机,……每一个中国共产党员都要学习这种精神。”段意:赞扬白求恩同志的国际主义精神,并号召向他学习。(2)什么是国际主义?国际主义与共产主义是什么关系?文中列宁的话。这在议论文中是道理论据,国际主义是共产主义的一种表现。(3)开头两句在表达方式上是记叙还是议论?写了哪些内容?2记叙。介绍了国籍、身份、年龄,来到中叙去掉行不行?为什么?不行。去掉这几句,白求恩的精神没有了事实依据。(5)白求恩的事迹非常感人,应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事,不应仅用一句话概括