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金托小学亲子阅读活动家长谈感受(2012年)篇一:我的亲子阅读感受记得有位作家曾说过:“一个家庭没有书籍,就像一座房子没有窗户。”在诺儿的成长中,书籍是她的好伙伴。从“小手撕不破”的识物图画书,到配上大图画的小故事,女儿的每天几乎都要与她喜欢的书在一起玩乐。我平时的工作很忙,很少有时间给孩子读长篇的故事,女儿听《安徒生童话》得益于故事磁带。每次见她听着故事磁带睡觉,我总感觉缺点什么。不知不觉中,孩子已经上了小学,成了一年级的小学生。看到李老师和其他班里孩子的家长为孩子们制定的读书计划,我深刻的反省自己的不足,尽量抽时间与女儿共同读书,而不是让她独自一人读书,每次读完后都和女儿一起讨论故事中的人物,故事说明的道理,记录孩子喜欢的话,喜爱的词。在此过程中,我的语言也渐渐丰富,与班内孩子们交流时,也能先想想怎样表达才能不空洞乏味,怎样才能让学生们更容易接受。女儿是我的老师,每次看到她如痴如醉的阅读一本新书,忘记吃饭,甚至听不到喊她的声音,我既再次感到自己不如她,我要好好向女儿学习!陪女儿一起读书,让她更健康自信,一起认识世界的真与善,假与丑,体验女儿对知识的渴求,分享读书的乐趣,我在不自觉中仿佛回到了童年,捡起了读书的喜悦。篇二:亲子共读<<落叶跳舞>>有感儿子已经读小学一年级了,对什么都比较感兴趣和好问,但现在还有很多生字不大认识,当我们将<<落叶跳舞>>这本书放到他面前时,他一下子被书封面那用树叶制作成的活泼可爱的小人儿给吸引住了。从小他就喜欢画画,也许是这原因吧他对图案就特感兴趣,吵着要我一起和他共读。打开书本里面都是用各种落叶做成的图案:有小人儿、有人睑儿、有小狗、有小猫、有小鸟、小树。各种各样的表情,一边读一边详细地讲解让他哈哈大笑。在读的过程中让他认识到了秋天树的叶子让秋风一吹会哗啦哗啦地落地,在枝头间、空中、地上随风跳起华丽的舞资,他也会高兴地夸张地手舞足蹈地跳起来。但一转眼他就很伤心地问我树叶都掉了,那树不就要死掉了?这时我却深感惭愧原来我还没有他想的透彻,于是我就解释说树在秋天就像人换衣服一样,来年就有新的衣服也就是树的新叶子长出来了,树会变得更绿更有生机了,这下他又开心地笑了。<<落叶跳舞>>这书图多字少,他小现在就喜欢这样的简单能自己看得懂的书。独自一人现阶段还没办法独自完成一本书的阅读,一般时间都是作为家长的我和他妈妈抽空给他阅读讲解,有些时候妈妈读,读到一些精彩的感染力较强的章节时,作为爸爸的我都会在旁边附和着做些夸张的动作,惹得一家三口都开怀的笑了,与儿子之间更是拉近了距离除了亲情又多了友情,因为读书,我们更快乐了,家庭气氛更加融洽了。所以儿子常说从没有见过爸爸妈妈吵过嘴。我们和孩子也都希望从中学到更多的知识,开阔更广的视野,也让他对阅读更感兴趣,培养了兴趣他会在遇到自已不认识的生字或者暂时不能理解的句意的时候来问我们。前一段时间拼音拼读不好,上课不专心。现在好像有长进了,看着孩子一天天的改变,我们都为之高兴,多谢班主任的教导。下一阶段我们也会找些带拼音的他喜欢读的故事书给他读,这样可以加强他拼音拼读能力,让他养成读书的好习惯。也让共读一直进行下去。篇三:我谈亲子阅读“亲子阅读”这个名词我也是最近一两年才知道的,我认为这是一种父母与孩子互动读书的方式,这种读书的方式不是一种机械的行为,它应该是一种爱的表现形式,是一种情感纽带。我