西师大版六年级语文上册第二单元“妙极了”与“糟透了”执教人西邵乡中心学校任兰英我能读我会写赞不绝口直截了当劣诗幼稚出售直言不讳跋涉惧怕竭尽全力我了解我能说(检查课文预习)文中讲了一件什么事?到底什么妙极了,什么糟透了?我会找我理解我七八岁时写的诗,父母看后给了我怎样的评价?我听了父母的评价,我的心情如何?在文中找出描写人物语言、动作、。妈妈这样评价妈妈一边读一边大声叫起来:“妙极了!巴德,真的是你写的吗”?“本,巴德创造了一个奇迹。”“他写了一首诗!写得妙极了!(兴奋赞美)我的反应我不好意思地承认了,但心中充满了骄傲。“爸爸什么时候回来?”我兴高采烈地问。我简直等不及了,我想,他一定比妈妈更能评判我的诗。我做了充分的准备以迎接他的到来。首先,我将诗重新抄写了一遍,然后用彩笔画上花边,最后,我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。我等呀等,好不容易等到七点半。)(高兴骄傲)爸爸这样评价他直截了当地评判说:“依我看,诗写得糟透了!”“世界上的劣诗已经太多了。”爸爸很固执,“如果孩子写不出好诗,并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可!”(批评)我的反应“我一下子愣住了。我低着头,眼中涌出了泪花。”“我再也忍不住了,从餐厅跑到卧室,一头扑倒在床上,哭了起来。”(委屈痛苦)几年后,再看那首诗,有什么感受?它果真很幼稚,不得不承认,父亲是对的成年后,我是这样看待父母的评价父母两种评价的作用母亲给了我自信,力量父亲提醒了我虚心、小心、提高”爱
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