我爱家乡的风物.doc

启东市东安中学集体备课专用纸主备教师陈琴授课教师总课时数备课时间5月21日授课时间本课时数2课题我爱家乡的风物年级九班级学科语文教学目标知识与技能:学习和运用从不同的角度介绍风物和抓住特点表现风物的方法。过程与方法:学习通过多种渠道收集、筛选和组织材料的能力,并运用到写作中去。情感态度与价值观:借助作文表达自己热爱家乡、热爱祖国大好河山、热爱生活的情感。教学重点选择恰当的景物或人文景观加以描写并将对家乡的热爱之情融于其中。教学难点选择恰当的景物或人文景观,运用联想或想象,并考虑不同对象,语言要富有变化。教具学具作前热身查阅资料,做调查,搜集关于家乡风物的神话传说以及前人的诗词。收集整理关于我们启东的风土人情,启东的特色,特产,风景区等等,可以问问你们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,然后选择呀个你最熟悉的或者最感兴趣的写下来,要让远方的客人一看你的文章,就对我们启东或者对我们启东的某一方面有一个全面的了解。先阅读一下同步作文上的几篇例文,如《灵韵的九仙山》和《美丽的家乡,我为你而骄傲》,学习怎样来写这类作文。(说明:本预习作业应写在前一课导学案的预习作业栏中)教学设计教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为精妙导入一、导入新课课前播放歌曲《在希望的田野上》家乡,自古以来便是让很多文人墨客魂牵梦萦的地方,他们为我们留下了许多脍炙人口的诗句,这其中寄托了多少思想之情啊。有我们都熟悉的王维的“君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未?”。有马致远的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”也有现代诗,余光中的《乡愁》(和学生一起回忆)。那么,是否只有那些名人名家才会对家乡有如此深厚的感情?又是否只有离开了家乡漂泊在外时才会对家乡有这般浓郁的眷恋?(希望回答不是)那么,在我们还在家乡的温暖怀抱中的时候,就来看看我们的家乡有着怎样的秀美风光,特别物产,并且把它们述以文字来寄托我们对家乡的深深眷恋之情吧。我们启东是著名的鱼米之乡,地处万里长江入海口东侧,三面环水,形似半岛,集黄金水道、黄金海岸、黄金大通道于一身,是出江入海的重要门户,也是江苏日出最早的地方。启东市与原绿野、气候宜人、物产丰富、风光秀丽,被誉为“江海明珠”。我们家乡如此的美,我们要让客人们了解我们启东,这个任务就交给我们同学了。老师相信你们都能很好的完成任务答案:1、教师简单导入(展示幻灯片)2:教师简单导入。3、教师播放录音《希望的田野上》体会对家乡感情。教师分析介绍启东的风土人情生回答师补充选材聊天家乡是我们成长的摇篮,是我们生活的地方。今天,老师和大家一起来夸夸家乡,你们愿意吗?什么是家乡风物呢?就是最能体现家乡特色的家乡土地上生产、养殖的植物、动物和家乡人创作的工艺品等。所以,要想写好此类题材的作文,内容上关键一点就是要抓住家乡风物的特点,写出其独特的风格,并把对家乡的热爱融注于对风物的描绘之中。通过作文中对风物的介绍,让读者不仅能明白这一风物的特殊之处,;我们家乡的风物有:自然景观写作指津“独特水土”的特殊味道。首先来说说我们启东的特产,金瓜芦稷洋扁豆启东香芋紫菜,启东老白酒,启东老白酒已有五十多年的历史,该酒都是用纯正的大米酿制成功。喝上一口老白酒,感到满口甜滋滋,一肚暖烘烘。还