遇到困难怎么办?设计目的: 当代一部分中国孩子,由于一直是在大人们的精心呵护下生活的,家庭的溺爱使不少孩子自小养成了非常严重的依赖心理。日常生活中、学习中稍稍遇到一点困难,首先想到的不是依靠自己的办法克服困难,而是求助于别人。长此以往,降低了孩子的生活适应能力,弱化了孩子的心理素质,对孩子将来的生活、事业是极其不利的。教学目的: 1、懂得遇到困难时要主动思考解决困难的办法,不要慌、不要怕,因为这样是解决不了问题的。 2、懂得实在没有办法时,再请求别人帮助。教学方式: 1、讲述与讨论 2、情景体验课前准备: 了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。教学步骤: 一、谈话引入课题。(一)谈话:同学们,我们的生活是美好的,不过有时也会碰上这样或那样的困难,请你们看小黑板,你遇到过这样的困难吗? 1、一男孩上学过马路时面对车流,急得满脸通红,手足无措。 2、放学后,下大雨,一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。 3、一个男孩子要写课堂作业时,发现铅笔头是断的,他只有一支笔,这下写不成作业了,他很急,不知如何是好。(二)问:你们遇到这样的困难吗?如果没有,那么你们平时遇到过什么困难呢?板书课题:“遇到困难”几个字,(鼓励学生大胆说,实事求是地说。) 二、出示情境。情境一:小南一天下午放学后自己回家,由于对路不熟,所以迷路了,并且越走越远,他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路,看到天已经黑了,就蹲在路边大哭起来。(1)教师讲述:小南想回家可是又不懂得走哪条路,他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的?(相机板书——反应:心慌、紧张、害怕) (2)讨论办法。(四人小组讨论) A、柯南的眼泪能带他回家吗?柯南的哭声能解决困难吗?如果是你的话,你首先要怎么样?(冷静、沉着) B、板书课题:“怎么办?”讨论办法。相机板书:积极想办法。 C、指名讲述办法,相机提问:如果遇到陌生人你能随便跟他走吗? D、教师归纳办法。(3)小结:我们遇到了困难,有时会心慌、紧张,甚至害怕,这是正常的生理反应,但我们应该明白:心慌、紧张、害怕不能使我们解决困难,甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来,积极想办法解决。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。我们平时遇到困难的时候,有谁能自
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