15、小露珠.doc

15、小露珠(第一课时)学习内容:小露珠(第一课时)学习目标:1、学会生字词,理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。学生活动单教师导学案【学习目标】1、学会生字词,理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。【活动方案】活动一:初读课文、自学生字。先读生字,再读课文,读准字音,不漏字不添字。小组合作,读词语,正音。3、全班交流。活动二:再读课文,读正确读流利。自读课文,读流利,不唱读,不复读,不读破句。2、展示朗读,点评。3、交流难理解词语。活动三:初步感知课文主要内容,理清段落。1、快速默读课文,说说课文主要内容。2、小组交流,给课文分段。想一想,每一段写了什么?活动四:指导写字1、观察生字,说记忆方法,讨论书写要点。2、描红、仿影、练写生字。【检测反馈】1、写习字册2、抄写词语。:笑盈盈谜语导入,揭示课题同学们都喜欢猜谜语,老师让你们猜猜看:闪亮透明小圆球,不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮,摇来摇去真自在。太阳出来去无踪,那是自然一奇观。(小露珠)今天这节课,我们就来学习一篇关于小露珠的故事。(揭示课题)看了课题,你们都想知道什么?看来大家对这篇课文很感兴趣,那就先来读读课文吧。请小朋友轻轻地打开课本。初读课文,感知内容你们知道读书时,应注意什么吗?你们真会读书,下面请小朋友们自由独课文,读时注意三点。出示投影仪:借助拼音读课文,画出课文中的生字词。读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句子)用序号标出自然段。指第二点,今天这节课,我们的主要任务就是把课文读正确、读流利。,老师看了一圈,发现有几位小朋友很会学习,边读边画,很认真。这就是读书的好习惯。这篇课文围绕小露珠主要写了什么?引导学生畅所欲言,初谈印象。三、检查字词,分段试读投影出示生字,指名读。出示小卡片,指名当小老师检查同学们读词语。生字词,你们都会读了,放到课文里你们还会读吗?指名分段读课文,老师相机纠正。难句指点,指导读熟读第1自然段。指名读。投影出示第二句话,指导读。齐读。读第2~4自然段。投影出示第2段话,指名读。投影出示第3、4段话:①自由读,②指名读。“早哇,像珍珠那么圆润的小露珠。”这句话是谁说的?我们读书时要注意什么?指名读第3~4自然段。齐读第2~4自然段。引读第5自然段。读第6自然段。同桌互读。指名读。投影出示最后一句。你们觉得他(她)读得怎么样?齐读。赛读第7自然段。下面老师想和小朋友们比赛读,看谁课文读得流利。每组选一名学生参赛。引导观察,教学生字分析字形结构,重点指导:临、奏、袭、植、戴。小结今天这节课,小朋友们都肯动脑筋,向老师提出了一些问题,下节课我们继续读课文,我想你们一定能自己找到这些问题的答案。15、小露珠(第二课时)学习内容:小露珠(第二课时)学习目标:有感情地朗读课文,背诵课文。2.、通过创设情境、感情朗读、角色表演等感受小露珠的美丽可爱。3、了解小露珠形成、消失的过程,感受小露珠生命虽短暂却给别人带来的快乐和美丽。学生活动单教师导学案【学习目标】有感情地朗读课文,背诵课文。2.、通过创设情境、感情朗读、角色表演等感受小露珠的美丽可爱。3、了解小露珠形成、消失的过程,感受小露珠生命虽短暂却给别人带来的快乐和美丽。【活动方案】活动一、学习课文第一自然段自读,思考:你从哪些地方读出了小露珠的可爱?交流。感情朗读。活动二、