、李荣、,学习跟踪阅读的方法。2. 学习收集、整理、归纳信息,解读文本。,完善人格,在阅读中成长。教学重难点 掌握跟踪阅读的方法并自主向课外迁移。教学准备1、教学用具:2、教学资源:3、教学方法:教学流程学生活动教学评价第一课时 一、通读八则新闻 ,初晓大意。 。 八则新闻报道了小金丝猴从遇险得救到不治身亡的全过程。 :这八则新闻的标题有哪些特点?它们之间有着怎样的联系? 标题的特点:有单行标题。也有双行标题;简练概括了新闻的主要内容;有的标题旬式整齐,讲究匀称等。 标题之间的联系:按时间顺序写出了事件的始末。 :新闻标题的特点和作用。 标题是新闻的“眼睛”,主标题旨在提示消息的主题或重要新闻事实,副标题用以补充说明情况或指出内容范围、内容提要等。 (新闻对于绝大多数学生来说,一点也不陌生。但如何更有效地阅读新闻,学生并非很清楚。所以,我们不能只停留在让学生自己看这一浅层次上,而有必要教给学生阅读新闻的方法。此环节意在让学生发现新闻标题的特点和作用,这样,在跟踪阅读新闻报道时,学生可以通过新闻标题很快理清事件脉络,提高阅读效率。) 二、细读八则新闻 ,思考这一段与标题的联系、与后文的联系。在小组内交流自己的发现和看法。 (在交流中,学生可能会发现这l自然段在内容上是对标题的扩充,对新闻内容的浓缩;在形式上各则新闻的第1自然段都差不多。这时,教师便可出示新闻导语的概念。) 。 导语是新闻的纲领和中心所在,读者可以从导语中得到整个新闻的总印象。其特点是简明扼要,重点突出,概括性强。学生自读 (在新闻的五个组成部分中,除简洁明了的标题外,导语便是对新闻主要内容的概括了。学生掌握了导语的特点,便可有效地加快阅读新闻的速度。) :主体、背景、结尾。 主体:包括时间、地点、人物、事件的经过、结果、原因等要素。 背景:与事件相关的背景资料。 结尾:是整个新闻消息的结束语,它用于提示事实的意义,指出事件发展的趋向,具有画龙点睛的作用。 (新闻有五个基本组成部分,在此教师要加以小结,让学生有完全清晰的印象。) ,划出新闻的五个组成部分。 (了解了新闻的组成部分,再进行当堂练习加以巩固。特别要对学生指出的是,这五个组成部分是一般新闻所具有的,但有些新闻可能没有背景部分,有的新闻的结尾就包含在正文中,没有单独成段。)第二课时一、 列时间表理清事件过程 ,在前三则新闻报道中,找出与表内各项内容相符之处,作上记号。(此步骤意在让学生体会运用表格的好处:直观清晰,很快就理清了事件的发展脉络。为后面的自制表格作基础。) ,学生勾画出后五则新闻中的时间及事件,完成整个事件的时间表。 (提醒学生注意:除正文外,不要漏掉课文中所提供的资料图表。) ,并与其他小组相互交
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