张辉玲13牛郎织女.doc

13牛郎织女第一课时【学习目标】,理解由生字组成的词语。,把握人物特点。【活动方案】提出不理解的词语,交流讨论哦。活动一:初读课文,学习生词。自由朗读课文,读准字音,读顺语句。,读准加点字的读音。。活动二:通读课文,走进传说。,思考:①课文主要讲述了一个什么故事?②给课文分段,根据课文内容用小标题概括段意。牛郎老牛,相依为命→,,→王母严惩,。。活动三:再读课文,了解人物。,用一个四字词语评价故事中的主人公。牛郎:织女:老牛:王母娘娘:。。【检测反馈】听写词语13牛郎织女第二课时【学习目标】、流利、有感情地朗读课文,复述课文。、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。【活动方案】活动一:研读课文,体味情感。画出感动你的句子反复读读,并在句旁写出你的感受。品读课文,你从哪些地方读出牛郎、织女及老牛之间的真挚情感?组内交流。班级展示。活动一:复述课文,再现故事。,根据课文内容排列下列小标题。()牛郎喂牛,老牛诀别()相遇相知,结为夫妻()牛郎老牛,相依为命()天河永隔,七夕相见()王母严惩,抓走织女()男耕女织,日子美满()老牛指点,见到织女()心急如焚,。。活动二:走出课文,拓展延伸。:①为什么要设计王母这个人物?②这个故事为什么能流传下来,家喻户晓?。。【检测反馈】我们想对织女和牛郎说些什么祝福的话?写下来与大家分享。巩固提升字词超市一、辨析组词。搜()衰()添()凶()绵()嫂()哀()舔()汹()锦()二、写出下列词语的近义词。装饰()轻盈()亲密()温和()周到()美满()辛勤()嬉戏()三、填上合适的词语。()的眼光()的溪水()的星光()的云霞()的彩锦()的笑声()的日子()的天河句段练习四、仿照课文第二自然段的总分结构写一段话。五、选择合适的关联词语填空。无论……都……虽然……但是……因为……所以……尽管……还是……1.()织女见牛郎心眼好能吃苦,()决定留在人间做牛郎的妻子。2.()人间的生活很清苦,()织女还是愿意在人间生活。3.()人间的生活很清苦,织女()愿意留在人间生活。4.()人间的生活多么清苦,织女()愿意留在人间生活。六、按课文内容填空。《牛郎织女》这个故事表达了劳动人民对的追求,表达了他们对善良劳动人民的,还表达了对破坏美好生活的专制者的。阅读广场六、阅读短文,完成练习。白蛇传清明时分,西湖边花红柳绿,断桥上游人如梭,突然,从西湖底悄悄升上来两个如花似玉的姑娘,她们是因羡慕世间的多彩人生,化名叫白素贞和小青的蛇精。这天她们认识了温文尔雅的书生许仙,从此,他们三人常常见面,白素贞和许仙的感情越来越好,不久他们就