《水的组成》教学设计.doc

第1页(共7页)第四单元《自然界的水》课题3水的组成(第一课时)教学设计广州市第九十八中学温惠仪一、教学目标1、了解并通过实验体验人类认识水的组成的过程和方法。2、能描述氢气的物理性质,知道其可燃性,学会其检验方法。3、能写出有关反应的文字表达式及化学符号。4、知道水的组成。5、能根据水分解微观示意图,描述水的分解过程。二、教学的重难点通过水的生成及水的分解实验确定水的组成。三、教学过程[师]水是大家熟悉的物质,人类的生活离不开水,但大家可知道,在很长的一段时间内,水曾经被看作是一种“元素”,世上有没有“水元素”?请大家翻到课后插页《元素周期表》,快迅查找有没有一种元素叫“水元素”?[生]没有。[师]18世纪科学家通过研究水的组成来回答上述问题,他们通过水的生成及水的分解实验确定水的组成。今天我们将亲历18世纪末科学家探究水的组成的历程,对水的组成进行探究。对于水的组成,我必须要弄清楚两个问题:1、水是由哪些元素组成的?2、每个水分子里含有这些元素的原子多少个?这些问题将在今天的学习中得到解决。[师]研究水的组成首先是从研究水的生成这一实验开始的,而我们可以通过氢气在空气中燃烧来生成水。[板书]一、水的生成——氢气的燃烧[师]氢气具有很广泛的用途,我们先学习它的物理性质。[板书]1、氢气的物理性质[师]请观察老师收集氢气的过程及其放置方法,然后总结氢气的物理性质。(老师演示收集一瓶氢气的过程)[生]氢气是无色无味的气体,难溶于水,密度比空气小。[板书]无色无味的气体,难溶于水,密度比空气小。[师]从刚才的板书“一、水的生成——氢气的燃烧”几个字中,你们可以猜到氢气的化学性质是什么?[生]氢气能够燃烧。第2页(共7页)[师]氢气能够燃烧的化学性质,我们常把它叫做可燃性。[板书]2、氢气的化学性质:可燃性[师]虽然氢气能够燃烧,但氢气却不能随便点燃。凡是有可燃性的气体在点燃前一定要检验其纯度,否则会发生爆炸危险。怎样检验氢气的纯度?[板书](1)检验氢气纯度的方法(老师演示氢气检验纯度的实验)[师]不纯净的氢气要一直检验到纯净为止,才能点燃。[板书]注意:点燃氢气前一定要检验其纯度[师]纯净的氢气,我们可以放心点燃了,请观察氢气燃烧时火焰的颜色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯,请观察烧杯内壁上有什么现象发生。(老师演示氢气燃烧的实验)[师]请同学说说刚才实验的现象,产生的火焰颜色是什么?[生](学生回答)[师]实验中有无新物质生成?你们估计该物质是什么?你们的依据是什么发生了什么变化?[生](学生回答)[板书](2)氢气燃烧现象:产生淡蓝色火焰,烧杯内壁上有小水珠。[师]请按照刚才的讨论写一写氢气燃烧的文字表达式。[板书]化学反应的文字表达式:氢气+氧气水[师]氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,根据化学反应前后,元素种类不变的事实,我们可以得出水中含有氢元素和氧元素的结论。但水中氢元素与氧元素的原子个数各是多少呢?目前这个实验还不能得出答案,这要通过某些实验数据计算才能得出。为此,人们发现了氢气在空气或氧气里燃烧能生成水之后,又开始研究了水的分解实验,通过本实验得到某些数据进行相关计算,从面得到水分子中氢原子与氧原子的个数比。[资料]水的组成揭秘(指导学生阅读课本P81资料卡片)[板书]二、水的分解[师]法国科学家拉瓦锡将水蒸气通过一根烧红的枪管