社会实践活动简报总结版.doc

庆“五四”远足实践活动我校始终坚持“以儒雅文化润泽心灵,用和谐教育奠基人生”的办学特色,牢固树立一切教育皆德育的“大德育”观念,为广大同学的成长、成才搭建了舞台,提高了学生的综合素质。本着这一理念,根据德育工作计划,结合我校共青团和学生工作实际,在“五四”来临之际,举行了第三届庆“五四”远足实践活动。4月30日全校师生踏着清晨的第一缕阳光从学校出发,开始了我们“走进官护山”的远足实践活动。我们学生在远足途中听取了当地老人介绍官护山的来历、进行拉歌比赛、做“开心小志愿者”、“发现最美”摄影等活动,同时完成了研究性学习(见回执单)的任务。在活动过程中我们主要采取小组合作模式。学生一般由6—10人组成社会实践活动小组,自己推选组长,聘请有一定专长的成年人(如本校教师、学生家长等)为指导老师。研究过程中,活动小组成员有分有合,互相协作。远足结束后,学生撰写了活动感悟。各班以班会、板报、专刊、网页等形式,进行社会实践活动总结。学校组织社会实践活动成果展示会,评选实践先进集体、先进个人,优秀感悟、照片、录像、录音等材料汇编成册,以分数的形式加入学生及班级量化。这次远足活动不仅是改变学习方式,拓展学习资源,拓宽学生发展空间的一次探索,更是增进学生生存体验的社会实践活动,在活动中培养了学生的顽强意志和吃苦精神、勇于战胜自我和顽强拼搏的品质,进一步强化了学生的集体观念、纪律观念和合作意识,形成了团结友爱的良好风尚,增进了学生对大自然的情怀,提高了学生的环保意识。附件:一、《庆“五四”远足实践活动》研究性学习问题《庆“五四”远足实践活动》回执单一、具体信息姓名:小组及成员:指导教师:二、研究性学习问题:1. 从学校到官护山,我们依次经历那些街,那些路?2. 你看到沿途农作物有哪些,调查周围村民有没有从国外引进的农作物品种或经过自主创新的新品种?3. 在野外定向的方法有哪些?具体说明。你知道那些野外遇到问题的自救与处理方法?4. 开展一次“啄木鸟”行动。观察并记录路边的标语或警示牌,同时将之翻译成英语,观察有没有错别字或语法错误,举例并改正。5. 途径哪些大企业和景点,简要介绍。6. 把考察途中具有深刻印象的人、事、物记录下来。7. 主动捡拾