每一节课有许多教学目标和任务,如何确定这节课教学中的教学重点和难点?确定教学重点、难点的依据是什么?人气:474回复:123回答: 重点是指课文的主要内容,是历史知识教学的重头戏,在实现教学目标,完成教学任务方面起主体作用。确定重点,先将知识点分档排队,弄清它们的逻辑主次关系,确定重点的过程就是不断研究分析的过程。教学参考书虽然列出了每节课的重点,但它只能作为我们思考时的参考,不能替代我们自己独立钻研课文。重点确立后,要精选有利于学生领会的重点的典型材料,在板书设计和直观教具的应用方面,要做到重点安排。此外围绕重点安排学生活动,将重点知识与能力培养有机结合起来,可以使学生更牢固地掌握重点知识。以《战国士雄》一课为例,商鞅变法的内容及作用是这一课的重点。因为要想说明战国时期是我国封建社会的形成时期就得从当时多国的变法运动谈起,正是通过各国变法,确立了封建制度,才形成了封建社会。而其中以秦国的商鞅变法最为彻底,成效最为显著,对中国历史发展的影响也最为深远,所以将其列为重点。有重点也有一般,在备课中既突出重点,又要照顾一般。教学难点是学生学习上阻力较大或难度较高的关节点,或是指头绪较多或较艰深的内容,也就是学生难于理解而有待于教师启发解惑的教学内容。 作者:杜芳 时间:2011-03-1110:01:59怎样理解和实施过程与方法目标?人气:382回复:86回答: “过程”行为主体是学生学习,教师在教学中要关注历史的细节,如在人物的刻画、事件过程的描述、空间的呈现等内容方面指导学生去认识和感知。 作者:杜芳 时间:2011-03-1109:22:491楼姓名:马秀荣
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