好教师的十条标准.doc

好教师的十条标准 。教学须由简到繁,由易到难,由部分到整体,由片段到系统。到总复习时,更要讲究综合,系统。   。对主要知识力求学生达到深刻理解,牢固掌握,熟练应用,教师在这些地方要讲解精透,善于启发,并使学生学会独立思考。如此才能触类旁通,认识同一范畴的其他事物。   。教师在透彻理解所讲问题的本质的基础上,善于用学生知识领域中已有的或生活中熟悉的事例,来比喻目前尚属不可捉摸、难于理解的理论问题,借助感性材料讲明理论概念。   。语言的直观:清楚,简练,形象生动。事物的直观:直观教具,实验,演示。将教材难解部分通过直观形式加以表达,降低学生学习的难度。   5、文以载道。把载道之文钻研透彻,弄清文中所载何道。特别是积极正面的东西,更要注意发挥教材本身的感染和教育作用   。引导学生思考如何把新知识转化为已学过的旧知识。讲新知识时联系相关的旧知识,从旧知识自然地引入新知识,对某些重要的知识更要步步为营,环环紧扣,反复练习,不断深化。   。善于进行学习目的教育,启发学生的学习自觉性,培养学生良好的学习方法和习惯。培养学生的学淡。不沉闷,方法灵活,集中紧凑,师生关系融洽。启发学生积极思维,培养学生的思考能力。培养学生正确的读书方法和读书习惯。   。对教材的难易和学生的程度要心中有数。对学生程度的估计,一要避免过高,二要避免过低。   。对学习突出的学生,与班主任联系后,指定参考读物,多方启发诱导,培养拔尖学生。成绩较差的学生要及时多辅导。   。师生关系融洽,课堂气氛和谐,有如春风化雨,学生自然勤学乐业;教师也可毫不分心地传授知识,情绪高,讲得精彩。必须教育学生尊师,这也是纪律教育的重要一环。