活动名称:遇见春天活动目标:、绘画、拓印等艺术形式表现出春天的景象;,提供丰富、便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿自主创作;。活动准备:经验准备:,并在生活中发现了春天的足迹;。物质准备:幼儿收集的春天的素材照片、彩泥、KT板、工具卡、A4纸、彩笔、蜡笔、丙烯、剪刀、胶棒等;绘画、剪贴、彩泥、重难点分析:重点:感受春天的气息,并了解春天的特征。难点:以美工活动的形式记录春天。活动过程:遇见春天:《春天》,让小朋友们仔细聆听儿歌中唱到的春天有什么;,并核对小朋友的答案,同时老师做律动示范;“寻找春天”的活动中所收集到的“春天的脚步”结合,总结出春天的特征;走进春天引导幼儿用美工制作的形式记录春天;讲解三个美工制作区域的区域内容:绘画区:通过自主选用绘画材料来以绘画的形式记录春天的脚步;彩泥区:通过运用彩泥,以立体或平面的形式在 KT板上记录春天的景象,并根据提供的小材料做装饰;剪贴画区:通过将工具卡上的蝴蝶、树、小草等内容按要求剪下后粘贴在卡纸上,并上色装饰;布置美工制作内容:每位小朋友不管用什么形式来记录春天,都必须在作品中呈现春天里的一颗树和一个小动物或昆虫。引导幼儿选择自己喜欢的美工制作区域开始自主制作“遇见春天”系列作品;我的春天从三个小组中分别邀请一至两位幼儿展示自己的作品并讲解。春天再见播放音乐《春天》,引导幼儿和老师以律动的形式结束活动。
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