人教版英语八下第六单元第三课时教案设计.doc

教学设计教学内容:《新目标英语》八年级下册第六单元第三课时设计制作:湖北省宜昌市第三中学方波教学课题:Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?教学背景《新目标英语》八年级下册一至五单元,通常为期中考试阶段内容。第六单元是在考试后一个新阶段的新起点,因此非常重要和关键。在第六单元的教学中,我将以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动。通过对教材的分析,我确立了以培养学生听和说的能力训练为中心的教学目标,充分体现为学生全面发展、终生发展奠定学习基础的原则。以小组合作学习形式,围绕教学目标,层层推进。由于贴近生活,具有可实践性和操作性。教材分析:人教版新目标八年级下册第六单元话题为爱好,主要谈论你已经在做这些事多久了。本单元语法主要训练现在完成进行时态。本节课为第三课时,将通过听和说的训练,让学生学会运用现在完成进行时态去谈论业余收藏爱好。教案设计:设计理念1、热身体验。本单元是接触学习现在完成进行时,采用简单而又直观体验的教学方法将是最有效的方法。可以让全体同学在上课铃响时起立,师生相互问好后,不让他们坐下,复习上节课内容:谈论HilltopSchool的马拉松滑冰赛,两分钟后,一半的同学坐下,而另TopicHobbiesFunctionsTalkabouthowlonghaveyoubeendoingthingsStructuresTargetlanguagePresentperfectprogressive---Howlonghaveyoubeenskating?---I’vebeenskatingsincenineo’---Whendidyoustartskating?---Istartedskatingatnineo’,marathon,skate,raise,stamp,shell,kite,globe,monster,coin,skater,collector;particularly,runoutof,beinterestedin,bytheway;since,forRecyclingTimes;numbers;student,school,birthday,penguin,hobby;Howlong…?LearningStrategiesInducing;Cooperating一部分继续站立。这时询问坐下的同学:Whendidtheystarttostand?Howlonghavetheybeenstanding?”学生回答积极踊跃,在轻松而又愉快的氛围中学生体验自己已经在做这事多久了。2、激发热情。借助课前准备好的实物、图片,特别鼓励同学们自己准备ppt展示自己的收藏爱好,注重对新时态的导入教学及训练技巧,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。课堂教学的各环节遵循由易到难的渐进过程,让学生学会运用现在完成进行时态去谈论业余爱好。采用多种教学手段,通过听、说训练,力求使教学生动活泼,做到既能激发学生的兴趣又能提高教学效果。3、实践活动。通过任务型的教学途径和情境教学、小组合作等教学方法实施课