2014暑期国培二班三组集体备课教案社戏教学目标:1、朗读课文,梳理故事情节,理解小说内容。2、学习小说通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。3、领会小说景物描写的特色,理解本文景物描写对表达中心思想的作用。4、体会文章的风景美、风情美、情感美。教学重点:1、学习小说通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。2、领会小说景物描写的特色,理解本文景物描写对表达中心思想的作用。教学难点:体会文章的风景美、风情美、情感美。教学方法:朗读法、合作探究法课时安排:2课时第一课时课时目标:朗读课文,梳理故事情节,理解小说内容。教学过程:一、创设情境,导入新课。同学们,我们的童年都是美好快乐的。哪位同学愿把自己最难忘的经历说出来与大家一起分享?今天我们要学习的鲁迅的小说《社戏》,那又是怎样的一件事,一种感受呢?二、诵读积累,整体感知。,学生画记自己难以读准、难以理解的字词。了解课文内容。,理清文章结构。本文的线索是什么?根据线索划分课文部分。三、自读课文,合作探究:“平桥村是我的乐土”。“乐”在哪里?学生用自己喜欢的方式读课文,探究问题,为下节课做准备。第二课时课时目标:品读课文,学习小说中人物刻画方法,领会景物描写作用,体会文章的情感美、风情美、风景美。教学过程:品读“乐事”。小说写了哪些“乐”事?如何安排详略的?二、品读“乐人”。这篇小说不仅情节吸引人,更塑造出一些鲜活的人物形象。小说描写的主要人物是谁?其他人物有谁?你最喜欢哪个人物?他具有怎样的品质?三、品读“乐景”在这篇小说中,那些景物描写给你留下了深刻印象?作者是怎样描写这些景物的?起什么作用?归纳:抓住景物特征进行描写,充分调动多种感觉器官,运用多种修辞方法,融情于景,才能描绘出一幅幅优美的图画。四、品读“乐情”读最后一段,思考问题:戏并不好看,豆也很普通,为什么文
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