适合纹样.doc

课题:适合纹样(美术苏教版第八册)执教:赵月梅时间:2000年课时:1课时教学目标:1、通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段,了解适合纹样的基本知识和特点,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。2、学生通过创作设计,用彩笔勾画出富有变化的适合纹样,培养学生的创作能力。3、在交流、欣赏、设计的过程中培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。教学重点:学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。教学难点:运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。教学准备:适合纹样图片资料、作画工具等。教学过程:一、导入新课。出示两组图片,一组是适合纹样,一组是自由纹样,在两组纹样外面加上边框,让学生观察两组纹样的形状。教师去掉边框,让学生观察、比较,并说说两组纹样在除去边框之后有形状有什么变化。师生交流,发现适合纹样的规律:设计在一定的形状中,即使去掉边框,仍然能呈现原来的形状的纹样的就是适合纹样。教师揭示课题。二、了解知识,掌握方法。(1)认识均衡式适合纹样。教师出示课前的一幅自由纹样。师:这幅图案原来是一幅自由纹样,但我可以把它变成适合纹样,你们相信吗?教师现场将自由纹样变成适合纹样。师:老师运用我们以前学过的夸张、变形的方法把纹样放大,把空隙填满,使画面保持均衡,就变成了一幅适合纹样了。我们把这样的图案叫均衡式适合纹样。(板书:均衡式适合纹样)教师展示几幅均衡式适合纹样。(2)认识均齐式适合纹样。师:刚刚我们是单独的图案构成的适合纹样(出示几幅适合纹样),这里的适合纹样又是什么样的呢?(由两个或两个以上相同的图案组成的纹样),我们把这样的纹样叫做均齐式适合纹样(板书:均齐式适合纹样)。教师将纹样分类展示,让学生找找它们的共同点。师生交流,教师小结:像……这些适合纹样,是左右或上下对称的,我们把它们分为一类,叫对称式适合纹样