区域活动的创设研讨.doc

区域活动的创设研讨活动目标:,了解区域活动的创设的原则;,明确适合各年龄段的区域活动内容;,明确各个区域材料投放的原则。活动时间:2012年10月17日13:00活动地点:总园中八班教室活动准备:;;《区域创设》表格;;。活动过程:一、游戏活动:007游戏规则:由开始一人发音“零”随声任指一人,那人随即亦发音”零”再任指另外一人,第三个人则发音“七”,并用手指作开枪状任指一人,“中枪者”不发音不作任何动作,但“中枪”者旁边左右两人则要发“氨的声音,并扬手作投降状。做错了的人受罚。二、:如何进行区域的创设,请你用一个关键词来表示。。,提出区域创设的原则。(1)活动区域的活动材料要紧扣目标。(2)同一内容,各年龄段制定的活动目标各不相同。幼儿园各年龄班幼儿现有的活动能力和水平是不同的,因此,同一种活动区域的同一种活动内容在各年龄班的活动目标是不同的。如科学发现区里的“磁铁”,中班的目标是能发现磁铁和了解磁铁能吸住铁的特征,培养幼儿探索的兴趣,发展幼儿的观察力、语言表达能力和思维能力;大班的目标是能利用磁铁与一些辅助材料制作简单的玩具,培养幼儿的制作能力。这样既满足了不同年龄层次幼儿的探索愿望,同时也能充分发挥材料的教育功能。(3)活动区域的目标尽可能与正规性活动目标相联系。在制定各活动区域的具体目标时,最好能联系教学活动,使非正规性活动与正规性活动结合起来。当然这种结合必须是自然而不是勉强的,本质而非形式的。三、各年龄段区域材料的投放主持人:老师们在制作区域材料的时候是根据什么来制作的呢?请大家结合实例进行讲述。(一)操作环节:,请老师们根据目标各自制作,每班制作一份。小班:学习4以内的按物计数和按数取物。中班:学习按量(粗细、高矮等)的差异进行7以内的正逆排序。大班:学习4、5的分解组成及加减。:你觉得这个材料的制作合理吗?幼儿喜欢玩吗?为什么?(二)研讨环节::那么如何提供区域材料呢?老师们有什么想法?)围绕同一教育目标提供多种材料(丰富性)。幼儿对新鲜、变化的事物较易产生兴趣。因此,应根据幼儿心理发展的特点和规律,在完成某一教育目标时所设计、提供的材料力求做到角度不同、充分多样,以满足幼儿反复操作的需要。2)根据不同教学内容、知识层次及时变换与之相应的材料。在活动中要让幼儿保持新鲜感,乐于动手动脑,提高学习兴趣,更主要的是要适应幼儿不断发展的需要,开发幼儿的“最近发展区”。3)根据不同发展水平的需要提供不同层次不同要求的材料(层次性)。让每个幼儿在自己原有的水平上有所提高,应及时观察、分析幼儿在各个领域的发展情况,根据幼儿个体发展差异,为幼儿设计、提供多层次、不同要求的材料,让幼儿量力而行,使不同发展水平的幼儿都有表现能力和获得成功体验的机会,从而增强幼儿的自信心。4)根据幼儿的年龄特点投放活动材料。5)投放