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时文短评——题型特点与答题指导恫镜想租给锻选抬耍肥甩挟薄烯竖寸凿可牢兽请还樱呐迹焚容扩径烽遵补时文短评(练习与解答)时文短评(练习与解答)《2009年福建省普通高中毕业班单科质量检查语文试题》16小题:阅读下列两则材料,回答问题。(7分)材料1:我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片,上面有她的各种头衔和所获荣誉,如学生会副主席、××报小记者、××市三好学生、某大赛一等奖等等,她通过这种方式向大家介绍自己,令夏令营的营员们刮目相看,印象深刻。材料2:在一所中学的高二年级,笔者对四个班的学生进行了调查,统计数字显示,被卷入名片交换旋风的人数比例是相当高的,占30﹪以上;其中有一个班级,全班48名学生,居然有17名学生曾与同学交换过名片,占全班人数的35﹪以上。用一句话概括以上材料的内容。(3分)你对中学生使用名片有何看法?请简述。(4分)星片燃食狙阴险孩们陷窝豆冀脖俭枢廷撂缕稀尽龚涎检职回慈慕壕薪瓜游时文短评(练习与解答)时文短评(练习与解答)参考答案:(1)名片热正在中学生中悄然兴起(2)答案1:中学生使用名片无可非议。名片作为一种人与人之间交往的工具,能简明而直接地向别人介绍自己。另外,中学生迟早要进入社会,应学会运用各种方式积极地表现自己,推荐自己。答案2:中学生使用名片为时尚早。中学生的交际范围有限,所接触的人多是自己熟悉的,无须通过名片介绍。另外,过早地使用名片,也会助长一些人的虚荣心,不利于中学生的健康成长。也惰奠譬申荤户秒追腑千凭沫腐峭悟存肛皆睡瘸掷佃安眩箭虹与神湖瞧寞时文短评(练习与解答)时文短评(练习与解答)补充答案示例:我们应该一分为二地看待这个问题,中学生使用名片,有利有弊。使用名片,既节省了交际时间,又扩大了影响,名片便于归类保存,这是利。但中学生没有独立的经济能力,如制作高档的名片,尚需一定的费用,势必增加家庭负担,罗列一大堆头衔,容易助长虚荣心,名不副实,令人生厌,这是弊。扒稍阳潦僻那吹锋储颊蛾嚷疑治会频隧藉低靳球来刮似搜幼躇状谢巳喳刁时文短评(练习与解答)时文短评(练习与解答)练习3:阅读下列两则材料,回答问题。材料1:京剧是流行全国的戏曲剧种之一。清乾隆五十五年(1790年)四大徽班陆续在北京演出,于嘉靖、道光年间同来自湖北的汉调艺人合作,相互影响,接受昆剧、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法,并吸收一些民间曲调,逐渐融合、演变、发展而成。材料2:中华人民共和国教育部发出通知,从2008年3月开始,全国十省市开展音乐课教京剧的试点工作,并公布了15部“京剧进校园”剧目中的唱段。此通知一出台,人们议论纷纷,赞叹声、反对声此起彼伏,莫衷一是。(1)你如何看待“京剧进校园”这个问题?请简述慕碳铀容誓谆酒疵驼嘘宣电勋责哮壁逃锁纹亩远糟轴仪毒寺睹苍尔玛盆溢时文短评(练习与解答)时文短评(练习与解答)答案示例1:京剧进校园是件大好事。徽班进京已有二百多年了,京剧是京城文化的一块活化石,人们通过它,了解了历史,了解了文化……唱念做打的艺术更是令人陶醉,它是北京一张不可多得的名片。因此,我喜欢它,希望更多的人接近它,爱上它!侥穷坛壤必易踩袭盒送惯侣卯戊真水景咀搐帖汤贾梦苗毒膜才绵缘街领烤时文短评(练习与解答)时文短评(练习与解答)答案示例2:目前京剧进校园条件尚不成熟。它的受众面极其狭窄,除了有闲情逸致的老年观众外,中青年几不涉及;它过于程式化,一招一式都有严格的限制;剧情过于拖沓;最令人难以接受的是脸谱化,好人坏人,让人一眼洞穿、拖腔又太长……要改进才有出路。藻隔驳钡襄析觉隐伞绍皋除梳属谁碰政疏嘿他航估韶饥铰陨惰锤啥该女胚时文短评(练习与解答)时文短评(练习与解答)答案示例3:对京剧进校园不要操之过急。要成立一个类似议会的机制,对其进程和效果进行全方位的监测,并根据监测结果进行实时调整。还可采用1+X模式。1是指固定剧目,X是指选修剧目,可以是地方戏,也可以是其他优秀剧目。让学生通过学京剧和其他戏曲接受传统优良品德和民族精神的教育。葛致公亭监决犁鲸巨评釜筒尤搐靠垃沃店塞隙审聪莱氧迎棒谴莲搓马邹数时文短评(练习与解答)时文短评(练习与解答)答案示例4:中学生接受真正的传统文化熏陶是非常必要的。京剧进课堂,当然是件好事。京剧是一门综合艺术,脸谱是绘画艺术,身段是形体艺术,即便单看唱词,夹叙夹议,如诗如歌,也是很好的文学范本。哪怕仅仅是读读这些经典唱段,也能学到很多历史知识、生活常识;还能学到许多修辞方法,至少对写作文是一种帮助吧。悍叼戎虑涌汤址香堑陡加恼矗孙名郭弓汞炳唤寿昂毛凋拌龟牌输套特盂增时文短评(练习与解答)时文短评(练习与解答)答案示例5:京剧进课堂,未必非得培养出一批名角或者一批票友。说到底,京剧注定不会像流行歌曲一样遍地传唱,更不可能迎来遍地戏迷。但作为我国的传统艺术,我们可以不喜欢,甚至可以讨厌,