《为你打开一扇门》教案.doc

启东市折桂中学“15/20/10”集体备课导学案第一单元(课)第一课《为你打开一扇门》第1课时折桂中学罗赛春学习目标知识目标:了解课文内容,认识阅读文学作品对于人生的意义,丰富自己的语言。能力目标:引导学生形象地了解文学,爱读书。情感目标:通过学习,自觉、主动地阅读优秀的作品,培养学生热爱大自然,热爱生活的感情。学习重点学习本文深入浅出、生动形象阐述道理的方法。学习难点认识阅读文学作品的重大意义,进一步提高阅读文学作品的兴趣。教具学具多媒体预习作业一、初读课文(教会学生使用字典词典,养成预习时使用工具书的习惯)án( )释 chōngjǐng( ) bì()益跌dàng() 真dì()páihuái()肃mù()jiǒng()迫wéi幕()bānlán()热泪沾jīn()广mào()。教学设计:教学环节教学活动过程二次备课活动内容师生行为预习交流一、导入新课同学们,今天我们要一起叩响一扇门,门里有诗话的历史,像司马迁奋笔疾书的身影;门里有细腻的情感,如朱自清眼中父亲慈爱的背影;门里有令人震惊的现实,若卖火柴的小女孩期盼的目光;门里有流动的风景,典雅的苏州园林,雄伟的人民大会堂,它引领着我们徜佯其中流连忘返。这扇门里,便是文学。如何叩响这扇文学之门呢?这节课我们就一起跟着当代作家赵丽宏打开这扇门。(板书《为你打开一扇门》) 二、预习检测1、诠憧憬裨宕谛徘徊穆窘帷斑斓襟袤2、赵丽宏,散文家,诗人。上海人,1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队,1977年考入华东师大中文系,1982年毕业。从事多年文学编辑工作,1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。80年代以来,先后出版散文集、诗集、报告文学集等共30余部。作品多次获全国文学奖。师导入课文后,进行预习评讲(组长统计各组员预习完成情况)点名2个学生上黑板纠正后师统计正确率教学过程序言:一般写在正文之前的文章,介绍、评论文学卷的内容和阅读的重要意义。三、课文分析1、释题(1)题目中的“你”指的是谁?明确:青少年读者(2)题目中的“门”指的是什么?明确:题目是一种形象化的说法,意思是把你领进文学领域的入口处。“为”字引出行为的对象——“你”(青少年),从中寄寓着作者的一片诚意和良好的愿望,“打开”指拉开,使门洞开,“一扇门”告诉读者,这只是无数门中的一扇,世界大着呢,但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇”,可见这扇门是何等的重要。用“门”来比作某一领域的入口,给人以丰富的联想。 2、课文引入正题花了这么多的笔墨是向我们说明了一个道理:无论多难的事,只要我们愿意,就能做好,多难的问题,只要我们花时间就能解决。3、什么是文学?在文中找出答案。文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。4、阅读文学作品有哪些用处?阅读文学作品,能够积累文化,积累知识,积累智慧,积累感情。5、你怎样理解“一个从不阅读文学作品的人,纵然他有‘硕士’‘博士’或者个更高的学位,他也只能是一个‘高智商’的野蛮人”?因为阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。所以,不读文学作品,即使他学历再高,他的文明程度和品德修养也不会高,他的感情世界也不会丰富,他也只能是一个“高智商”的野蛮人6、作者说“一个民族的文