少儿财商网络线上教学研究.doc

少儿财商网络线上教学研究------兼论少儿财商课程在网络教育优势中的实践少儿财商课程作为一门从校外兴趣课程,正在逐渐进入学校校本课程的阶段。无论是兴趣课程还是校本课程,都牵涉到少儿教育心理学与少儿财商内容的结合的问题。教育心理学的问题在当今的教育体系中已基本解决。由于少儿财商的概念还是刚刚兴起,社会、学校和家庭对少儿财商和理财教育还有较多的误解。其最主要的原因是社会、学校和家庭对少儿财商和理财教育其内涵和外延还缺乏清醒的认识,包括很多成人也对这一概念也很陌生和一知半解。当前流行的财商理财教育形式一般理解是:金融机构的财商亲子活动、社会机构的财商游戏竞赛、中小学校的财商科普讲座、家庭亲子的财商桌面游戏。当然所有这些形式在推广和普及少儿和成人财商教育的过程中都起到了积极的作用和学习的补充。然而,所有这些形式最终都可能会昙花一现。其根本原因就是没有系统的财商理财教育体系,无论是社会、学校或家长。因为没有系统的财商理财教育体系,因而就难有称职的少儿财商指导师;因为没有称职的少儿财商指导师,所有的时下流行的财商理财教育形式必定会昙花一现。如何扭转与终结“社会、学校或家长的模糊落后认识----没有系统财商理财教育体系的形成----少儿财商指导师能力标准的缺乏----批量优质的少儿财商指导师的奇缺----少儿财商理财教育形式的简单浅表模式化----少儿财商理财能力等级考试的空白”的这一恶性循环过程,互联网络教育会变成一个有效的手段。一、少儿财商和理财教育的知识点内涵和外延少儿财商和理财教育就是生活教育、道德教育和人性教育。其宗旨就是让让青少年儿童从小树立正确的经济价值观、科学的金钱消费观和投资理财观,自觉成为“勤俭、创新、自立、责任”的高财商的未来青年。1、幼儿期(4-6岁):认识钱币、物品、时间、新旧;等价物、需要、想要、收入来源、花钱、零用钱、储蓄、安全、衣食学娱等生活通识;2、儿童期(7-9岁):钱币的历史、价格、价值、职业、数与运算、赚钱、花钱、储蓄、购物、理财品质(珍惜/感恩/所有权/借与还/信用/分享/合作/舍得/自信)、安全、技术等;3、少儿期(9-12岁):产品比较、记账与计划、让钱生钱、赚钱与收入、用钱与支出、存钱与资产、借钱与负债、利率与汇率、市场与交易、理财品质、理财六大环节、图表训练、网络购物及技巧/购物实操等;4、少年期(11-15岁):理财概述、财务通识、个人医疗/养老/教育/投资等理财规划、金融投资产品、创业及投资模拟实操、积累与复利、价格与价值、增值与贬值、供应与需求、资产与负债、现金流量、收入-成本-利润、投资-成本-回收、市场属性、交易规则、法律法规等;5、青少年期(15岁以上):财务报表、管理会计、现金流管理、金融理财产品、风险管理、理财精算、技术分析指标、投资模拟实操、三大投资理论、经济周期、基本面(财政与货币政策)与投资心理学等。上述内涵延伸而至的外延就更为丰富。知识点内涵就这么简单,但是知识点的外延和技能就难了,其丰富性和扩张力就要靠少儿财商指导师的知识架构和表现能力来展示了。二、互联网教育的优势互联网教育已慢慢和传统教育平分秋色。在线教育正在逐步改变人们学习的习惯,事实上,相比传统教育(线下教育),在线教育有着众多优势。1、互联网教育是非线性的,不受时空的限制。在传统的教育中,一堆学生在固定的时间到固定的场所听固定的