三颗枸杞豆.doc

三颗枸杞豆程海教学目标(一)知识与能力1、欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写2、学习课文中运用的多种修辞手法3、理解文章中心,引导学生珍惜人生黄金时光,努力学习,早日成才(二)过程与方法1、诵读法。文中自然环境描写生动细致,极富感染力;人物的动作、外貌、神态细致传神,诵读这些文字,感受语言的美丽。理解作者的用意2、点拨法。三叔的一些话语含义深刻,教师可适当点拨,可帮助学生更好更快地理解含蓄的语言。(三)情感、态度与价值观引导学生珍惜人生黄金时光,努力学习,早日成才教学重点一、体会课文生动、细致的描写。二、理解文中对话的深刻含义。 三、明确珍惜时间、抓住生命的重要性。教学难点文中重点语句的揣摩,分析教学设备:多媒体课件教法:朗读法,自主合作探究法课时:一课时教学过程一、导入在现代生活中,几颗红色的枸杞豆是微不足道的,然而,你可曾想到,三颗枸杞豆却能改变一个人的一生,让他从一个出了名的淘气鬼变成了一个植物学家。个中原因是什么?今天,我们来一起学习小说《三颗枸杞豆》,相信你一定会揭开其中的奥秘。(板书课题)二、作者简介及写作背景:程海,陕西省乾县人,中国作协会员。作品有短篇小说《三颗枸杞豆》《漆彩》 ,长篇小说《热爱命运》《苦难祈祷》《人格粉碎》。据程海介绍,《三颗枸杞豆》发表于1983年,是程海当初在乾县文化馆工作时,曾在乾县祝家堡驻队,路遇一位癌症病人,与其聊天时注意到,这位垂危病人对树叶的观察如此之细,那种生命临终前对大千世界的感悟、对生命的留恋,使程海感触颇深,回去后仅用了一个下午,程海就一气呵成地写出了这篇《三颗枸杞豆》。   三、字词积累:枸杞(gǒu qǐ)蚱蜢(zhà měng ) 叶鞘( qiào ) 蹑(niè)手蹑脚  灯盏(zhǎn ) 半晌(shǎng ) 花蕊(ruǐ ) 叶脉(mài) 鲜(xiǎn)为人知 癌(ái )症   腻(nì)味 喃喃(  nán)  殷(yān)红四、研读课文(一)初读课文,整体把握    1、快速阅读课文,概述文章的主要内容、    2、文中的枸杞豆使我从一个淘气鬼变成一个植物学家,可见,这三颗枸杞豆既是平凡的,又是不平凡的,请在三颗枸杞豆前叫一个修饰语,表达你对三颗枸杞豆的理解。    3、三叔的一生是怎样的一生?(二)自主学习    1、留意3、8段景物描写的句子,感受景物描写背后蕴含的感情。    2、分析三叔设下的五个谜语,感知三叔的人物形象。    3、对比我遇到三叔前后发生的变化,体会变化的原因。请从书中举例说明(三)、语言探究细读文中有关太阳的文字,明确语句中深刻的含义朗读“我”与三叔的第二次对话,品味文中有关太阳的语句,体会句子中所指的太阳的深刻含义。1、这时太阳快要西沉。透过林隙,我看见它像一个红色的车轮,就要滚进西边的山沟里去了。2、“太阳能捉住吗?”我天真的问道。   “能!能呀!我以前老是忘记了去捉它,让它在我头顶溜走了几千次,上万次,我仍没有想到要捉住它!”3、“太阳里有火,一定很烫手吧。”  “是啊,有点烫手,还得费点力气。但把它一捉到手,就变了,变成一个圆圆的金盘子,里面放满了五彩的宝石。”4、他忽然俯下身,用手捏住我的脸蛋。我疼得差点叫起来,他一点儿没有觉察到我的痛楚,口里喃喃地说:“这也是太阳?这也是太阳!”(四)、品味枸杞豆的象征意义1、三颗枸杞豆对于