梦圆飞天.doc

6、梦圆飞天(第一课时)教学目标:,理解由生字组成的词语。,理清课文脉络,感知课文主要内容。教学过程:一、 并揭题。,齐读。二、初读课文,学习生字词。活动一:初读课文,自学生字。,读完后画出生字词并读两遍。。。。。活动二:再读课文,理清脉络。,难读的句子或长句子要多读几遍呀!:课文描写了哪些场面?分别用两字词语概括。,注意从朗读开始。二、初读课文,理清文脉。,用简短的话概括每小节的意思。?,其他组相机补充。(思考:第一自然段应该放在何处更合理?)三、再读课文,,你们对神舟五号一定有更深的了解,请大家读读活动三的要求。活动三:三读课文,感知题意。,默读课文,找一找。。。“梦圆飞天”的意思是:,其他组相机补充。【检测反馈】。,联系课文内容填空。浩瀚的太空从此写下了中国人的名字,留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想,今朝终于实现了。中国民族千年的飞天梦想可以追溯到神话故事。(时间)飞船载着航天员首次飞行太空,圆了千年的飞天梦想。完成检测反馈课后请同学们继续搜集神舟飞船的有关资料,下一课继续学习。6、梦圆飞天(第二课时)教学目标:。“神舟”5号发射成功时人们的心情和感受。教学过程:一、复习导入,自主学习活动一1、同学们,中华民族自古就有一个梦(指板书)——飞天。这节课我们就继续学习课文——梦圆飞天。(学生齐读课题)活动一:感受送行。-5自然段,想想能体会到什么。,并说说体会。。2、出示:中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!齐读思考:“今朝”是指哪一天?(2003年10月15日)3、通过上节课的学习,你知道课文描写了哪些场面?板书:送行—发射—问候—梦圆二、感受“发射”场面,聚焦飞天活动二:聚焦飞天。-15自然段,哪些场面给你留下的印象最深刻?画一画,读一读,写一写你的感受。,交流感受。给我留下深刻印象的场面是,我感受到。。1、过渡:“送行”的场面热烈而隆重,那“发射”的场面又是怎样的扣人心弦,激动人心呢?现在,让我们我们来到了酒泉卫星发射中心。神五马上就要发射了,时间在一分一秒地逼近,此时,你的心情怎样?2、让我们聚焦飞天,开始活动二。(1)指名读活动要求,说说如何开展活动。(2)导:组内首先要讨论有那几个场面,再进行小组分工。重点是紧扣课文词句,读出感受。展