9年级上教师备课手册.doc

吴忠市区中小学教师备课手册单位姓名年级学科吴忠市教育局监制教学内容分析及教法建议一、本学科基础知识、基本技能体系信息技术课程的教学要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,努力创造良好的软、硬件条件,规范教学行为,设计教学过程,展开教学内容,提高教学质量。(一)初中阶段信息技术学科教学目标初中信息技术教育目标是:发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣,巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯,提高信息处理能力,强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力。初中信息技术强调学生在实践活动中,体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程;在活动中理解感知信息的重要性,分析信息以及利用计算机等常见信息处理工具处理信息的一般过程;积极参加信息技术技术活动,主动与他人协作或独立探究信息技术工作原理和信息科技奥秘。初中信息技术课程的教学评价必须以教学目标为依据,本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。要重视教学效果的及时反馈,评价的方式要灵活多样,要鼓励学生创新,主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式,学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。(二),了解信息的概念及主要特征,讨论衡量信息社会的主要标志。结合自身应用信息技术的经验,进一步讨论信息的价值,在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好信息意识例如:人与信息、人与信息技术、现代信息技术的应用与影响和计算机在信息技术保养及维护。,了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。,总结和描述计算机系统的硬件和软件构成,讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能。,比较不同指标计对计算机功能的实际影响。学会根据学校、家庭或工作场所的具体需要,设计计算机的软硬件配置方案。(例如:格式化、恢复格式化;建立目录、复制、移动、搜索;常用硬盘管理功能;设置安全与共享等)。通过实践,加深对资源管理的认识,养成资源管理的意识。,使学生对文字处理软件Word有一个全面的认识,学会通过文字编辑、版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入图片、制作文字表格等方式,增加文档的表现力。,能根据内容的特点和表达的需要,思考并确定作品风格,进而根据表达意图,综合考虑文字、表格、图片、艺术字等不同信息表达方式的优缺点和适用性,选择合适的素材并形成组织方案,以满足自主学习、合作探究及其他问题解决的需要。,并在评论的基础上对电子报刊进行必要的优化以增强表现力。比较利用电脑制作作品与传统作品的制作过程的异同,体验计算机在处理信息方面的优势,知道计算机是信息技术的核心。,能总结文本处理软件具有广泛适用性的操作方式,积累技术应用经验,形成乐于学习、勤于操作、勇于创新的信息技术学习态度,为初中学段其它模块的学习打好基础。。在具备网络的学校中,学生应熟悉局域网的常用功能。,知道如何在局域网或互联网中保护自己信息资料和人身安全,能讨论分析网络安全的重要性,学会必要的网络信息安全保护方法。。,提高使用因特网搜索、浏览和下载信息的能力,体验超链接在网页中的作用,提高信息获取能力,学会合法、、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学习。学会判断不良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方式,如学会管理电子信箱和反垃圾邮件的方法。,比较网站与其他多媒体作品在信息表达与发布方面的异同,比较网站和网页的关系,了解网站的基本结构。,设计学习支持网站或其他主题网站,学会合理规划网站的内容栏目和必要的交互功能。,综合考虑文字、表格、图片、艺术字等不同信息表达方式在网页表达的适用性,选择合适的素材进行页面以及结构的组织和表达。,尝试使用常用网站制作技巧支持课程学习、合作研究或健康的社会交往,例如,利用表格对网页进行布局,了解和使用导航功能,设置超链接,初步了解(如,能看懂简单标识)超文本标志语言(Html)的作用。,并在评论的基