学前儿童舞蹈教育2.doc

《学前儿童舞蹈教育》::是由影视片叙述中情节一种的内部冲突起伏产生的,,有机统一。:,是我国许多民族在婚配,丧葬,种植,,表现了各民族的风俗习惯,社会风貌,文化传统和民族性格特征。:包括有习俗舞蹈,宗教祭祀舞蹈,社交舞蹈,自娱舞蹈,体育舞蹈,教育舞蹈。4律动:有规律的行动,有节奏的跳动。5示范法:旨在帮助各国对其仲裁程序法律进行改革和现代化,以考虑到国际商事仲裁的特点和需要。涵盖仲裁程序的所有阶段,包括仲裁协议,仲裁庭的组成和管辖权,以及法院通过承认和执行仲裁进行干预的程度。6启发法:是人根据一定的经验,在问题空间内进行较少的搜索,已达到问题解决的一种方法。启发法不能保证问题解决的成功,但这种方法较省力。有以下几种策略:1手段一目的分析2逆向搜索3爬山法。7宗教舞蹈:是进行宗教活动的舞蹈形式。主要用于祈求神灵庇护,除灾去病,逢凶化吉,人畜兴旺,五谷丰登,或是答谢神灵的恩赐;过去人们用于表示对先祖的怀念或是希望先祖和神佛对自己的保佑和赐福。8社交舞蹈:是人们进行社会交往,增进友谊,联络感情的舞蹈活动。一般多指在舞会中跳的各种交际舞。另外,我国许多少数民族在各种节日所进行的群众性的舞蹈活动,多是青年男女进行社会交往,自由选择配偶的社交活动,因此,也可以说是民族的社交舞蹈。9教育舞蹈:是指学校,幼儿园等进行审美教育的舞蹈教育活动,以及开设的舞蹈课程,用来陶冶和美化人的思想感情,道德情操,培养人的团结友爱,加强礼仪,以及增进身心健康,都能起到潜移默化的作用。10古典舞:是在民族民间舞蹈基础上,经过历代专业工作者提炼,整理,加工创造,并经过较长期艺术实践的经验,流传下来的,被认为是具有一定典范意义和古典风格特点的舞蹈。11民间舞:是由广大人民群众在长期历史进程中集体创造,不断积累,发展而形成的,并在群众中广泛流传的一种舞蹈形式。它直接反映人民群众的思想感情,理想和愿望。由于各国家,各民族,各地区人民的生活劳动形式,历史文化心态,风俗习惯,以及自然环境的差异,因而形成了不同的民族风格和地方特色。12当代舞:是根据表现内容和塑造人物的需要,不拘一格,借鉴和吸收各舞蹈流派的各种风格,各种舞蹈表现手段和表现方法,兼收并畜为我所用,从而创造出不同于已经形成的各种舞蹈风格的具有独特新风格的舞蹈。13抒情性舞蹈:直接表现和抒发唔到形象思想感情的舞蹈。一般通过在特定的生活情景中对人物思想感情的描绘,塑造出鲜明生动的舞蹈形象,以此表达创作者对客观世界的感受和对生活的见解。14叙事性舞蹈:是以叙述某一特定事件为前提的,