皇帝的新装.doc

皇帝的新装莘城中学张佰胜教学目标:1、速读课文,理清故事情节;2、分析人物形象,理解文章的内涵;3、要诚信做人,不断提升自身的修养。教学重点:分析人物形象,理解文章的内涵;教学难点:领悟心理描写和语言描写对于突出人物形象的作用。一、导入同学们,请看前面的大屏幕:①请指出下列图片的出处。学生回答后老师及时给予纠正或肯定。参考:第一幅:《卖火柴的小女孩》;第二幅《海的女儿》;第三幅《丑小鸭》;第四幅《拇指姑娘》。这些作品有何共同之处?参考:(一)作者相同:安徒生;(二)体裁相同:童话。②走进作者。安徒生安徒生(1805~1875)全名是:汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。(请两个学生读一读)③走进童话。童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。(全班同学齐读,老师指出其中关键词语。)今天,我们学习一篇经典作品——《皇帝的新装》④。请看一看本课的学习目标:⑸(找个学生大声朗读一遍)1、速读课文,理清故事情节;2、分析人物形象,理解文章的内涵;3、要诚信做人,不断提升自身的修养。(二)检查预习。读一读课件中的生字,注音后齐读两遍。炫耀称职滑稽陛下头衔骇人听闻钦差大臣随声附和聘请赏赐爵位一、学习新课活动一:初识“新装”快速快速朗读课文,整体感知:要求:1、本文的线索是什么?你能用一个字概括这篇童话的主要内容?(前后桌四人为一小组,每名组员在组内汇报,并说明原因。)2、每个小组推荐一名学生回答,并说明理由。师生共同讨论第1小题。参考:本文的线索是“新装”两个字,全文就是围绕这两个字展开的。我们共同了解一下文章的结构:爱新装(引子)(第一段)做新装(开端)(第二段—第四段)看新装(发展)(第五—第二十二段)穿新装(高潮、结局)展新装(揭)(第二十二段—结尾)用一个字概括这篇童话的主要内容。老师提问:文中写了哪几个人?是哪一个字把他们连接在一起?学生回答,老师总结。是“骗”,谁骗了谁?谁又揭穿了骗局?骗子行骗皇帝受骗大臣助骗百姓传骗小孩揭骗活动二:探究“新装”思考:1、读完课文之后你觉得谁最是可笑的?谁是最可恨的?谁是最卑鄙?谁又是最可爱?(找出证据来)2、在光天化日,众目睽睽之下,骗子行骗为什么一路绿灯?3、你怎样理解故事的内涵?(提示:标划重点语句,小组内分工合作,可采用不同的形式进行展示。)让学生回答第一题,回答后老师点击课件展示:最可笑者皇帝:昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪最可恨者骗子:狡猾伪善最卑鄙者大臣:虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自私最可爱者孩子:纯洁天真、无私无畏、直言不讳让学生回答活动中的第二个问题,回答后老师点击课件展示。2、在光天化日,众目睽睽之下,骗子行骗为什么一路绿灯?回答后,展示:(参考)主要是他们都“怕”。大臣们:怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱