解读李清照.doc

主题单元设计主题单元标题解读李清照作者姓名陈晓文所属单位济宁市泗水县第一中学联系地址济宁市泗水县第一中学联系电话**********电子邮箱邮政编码273200学科领域(在内打√表示主属学科,打+表示相关学科)思想品德音乐化学信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他(请列出):适用年级高二年级所需时间课内3课时+课外4课时主题单元概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况,解释专题的划分和专题之间的关系,主要的学习方式和预期的学习成果,字数300-500)本单元选题源自鲁人版的《唐诗宋词选读》中的第四单元《南宋的乱世词心》,学生自初中以来已经学习了李清照的多首诗词,本单元将依托《声声慢》等六首咏花词的学习,进行拓展研究。整个单元将分成三个专题进行:专题一,走近李清照的咏花词。指导学生诵读《点绛唇》《如梦令》《一剪梅》《醉花阴》《武陵春》《声声慢》六首词,抓住其中的重点意象——花,比较词中表达情感的不同,感受李清照的美丽情怀。专题二,李清照的人生经历对其诗词创作的影响。引领学生以小组合作的形式研究李清照在不同人生阶段的理想追求对李清照诗词创作的影响。专题三,走进李清照的美丽情怀。进行班级内诗词诵读比赛,设计“走进李清照的美丽情怀”的文学评论写作,发在班级博客上,完成本单元学习的成果展示。主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能:。,综合分析其人生经历对诗词创作的影响。,探究这种追求的意义。过程与方法:、查阅图书等学习活动,增强搜集、处理信息的能力。,学会用知人论世的方法评价人物。情感态度与价值观:,提高团队合作学习的自觉意识。,培养感悟美的情怀和坚强的人格品质。,提升信息技术素养。对应课标《普通高中语文课程标准》,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度;应增进课程内容与学生成长的联系,引导学生积极参与实践活动,认识社会、认识自我、规划人生,实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。3.《标准》突出强调学生应该在“积累?整合、感受?鉴赏、思考?领悟、应用?拓展、发现?创新”五个方面获得发展,以体现必修和选修课程的共同目标和价值。注重优秀文化的熏陶和对中华文化的体认,强调阅读经典名著、优秀诗文,加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力,体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。,是使中华民族一代又一代绵延不绝的血脉之根,而中载着久远而优秀的中国文化,《楚辞》的诡谲奇丽