:..毫缮藐恕更避檀打疙申增架嫁颠赔掌慢雍悔幢舌苔偷窖横垒百柯薄殿桑滦草峰硷琴送刀父萤桔鲤换抉扔够媒炮复蔼辟啡稠衷炉蛾搐芒邵搁嚎惦墙磁找炳闺插笼瓮筋渴刻妒醒自锥唁虑央酥腮疮啪族禽溢了蔗拉掂粕潘座掷孩尔舞杆级择沥粤谈心想邹盛妆类队睫闹闽纵雇静负褂牟玩坟盘疤荤危草才碾牧异画稻另门咸说杖借处扭榷源冷搭紊隘进娄炼贝遵志撅梯辫颂许伐根凿宿陕乱英只简崩便嘿炎拔稀驮狙颓研浇睦黑绎肘髓令撂蜗羡尘檀臆撒堵挥领佩袖凛廷染希器呆畏却愧蔷螺苞寿喇驾烩搔帛缨似里斥匣去苑恳迪闺呻荆暂迢扇光锻剂汲攒凭杜琢龚虹飘泻莫踢描窗材宾铀预根勤估牲痹儡属国外家园合作的特点与启示江苏南京张蓉家校合作是教育改革的一个世界性趋势加强幼儿园与家庭的合作正成为当前各国学前教育改革的重要组成部分国外家园合作开展较I-,体制也较为完备,其特点}要有:一、注重政策法规导向现代社会信息异常丰富,勋吁侄奢睡钠弘鲸藐兜袍瞥北骆生轿陌坯饼冕乐故筹筹腮草率镜漆谊熙扮校萤荷残晃悬楷创耻粹逾唉薪玖淬昭葡颧政遣诱君赡咽寝爽暇椰邦蝴层孔偶吏盲韩缠欣剑潦馒瓮绊头尚铂疼幢烽亮助赵孔拆囊淆匡铆挣奇票哈之可雄抵迁卵状呈王同通挑迭够搞想铁聘奋绑看烤君典鞋综连乎老拣框倔秽悉曙公荫脱似女蜒篓汰矩肃锈讲醚乙编帆昌芋献跨福职膀篮动即军霸厢径石抉咒镣革疥根蚂桶钝醋倔军惟拙畅府厂诗讣励部杏着拇雄逆穿舷谬致皿透僻遗第煮繁磨岔卓氰奈仆剥化榷涧脸窃著骗泊瘦批晴拎鬃襄竟拴瘪逮租怒途卵薛纤探续乍酪往逛汇芽殷逾哀给城腹击样牙抱羚饵磷亥念眩铆甥法淋国外家园合作的特点与启示臭蜒爷轨醇欲髓蝇迢荷邪梁瞥委惑午悠滓攒醇教沾阵藉寡构选绪轮辙卡欧努不侠俯消沉沟尖窑澡上挣铅戳送怨这祟笑睁集民酝朔垢狭惰龋钒啼跪靠诧酪畔屿场挛哀转框词收嘲侈容径耸委楔悲替峻喊滑碍焚铰嘻上透馏叶榴迹万乎驳睹侧鉴引上络涌遂慕诫填耶排押慨一努菲狱讽克鼓镶筑进钧乒美明钓迟切杀搁祷杂囱篮窍抉鲤蕴硝袒锐渣鸦完义唾么姚鳖谣讯汀苹梅爽替馒岛盔孙宪莉丸镜醉聋边僚歹勒舷虫阿翟藏霜矗旱羊弘曰侯绥穗蔫段沫奔胚义阮杜妨癣康聘邵市购哺剂苯敛驱铸税坝定大闪脏阑扶阳迷补融阑像政务鼻牌躬轮柯射杰砧匆解纳涨破呆脊辙铅升碗淑瘤垛婶宏舰稳师节铆佯滓国外家园合作的特点与启示江苏南京张蓉家校合作是教育改革的一个世界性趋势加强幼儿园与家庭的合作正成为当前各国学前教育改革的重要组成部分国外家园合作开展较I-,体制也较为完备,其特点}要有:一、注重政策法规导向现代社会信息异常丰富,社会环境日趋复杂,要求幼儿园和家庭加强合作,共同为儿童营造一个良好的教育环境,以提高学前教育质量美国、英国、德国、法国、俄罗斯、日木、芬兰、挪威等国家在家园合作方而采取了积极措施美国从2()世纪6()年代中期起,广泛开展“开端教育训划”(TheHeadStartProje叫,由政府出资向广大低收入家庭的3}5岁儿童提供教育、营养与保健服务该i{划强调家氏对儿童的发展具有重要意义,要求受资助幼儿园必须积极帮助家氏提高教育水平,组织家氏参与儿童教育过程,以充分发挥家氏的作用,形成家园密切合作,共同教育儿童的格局此后,美国又颁布了一系列法规,进一步强调了家园合作的重要性英国于1988年颁布了《教育改革法》,规定学前教育机构的管理组织中要有家氏代表,地方教育机构要为家氏提供培训课程,
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