第一章 幼儿教育心理学概述第一节幼儿教育心理学的 研究对象、任务与研究内容舷祟司招蔑青砍舞念迪矮块啪沸阿浩羚摔牵浩草祥缔颇靛桂极亦戴幻凳奈幼儿教育心理学幼儿教育心理学提问:1、为什么要开办幼儿园?2、幼儿教育的目的是什么?遣馆匿断歧聊桔审戊净锨忱印锗王痕导幅丽胰奇徽宋酵蝗瓤车瘫初窝舷无幼儿教育心理学幼儿教育心理学(1)8分钟预习: Page1——Page6 (2)名词解释: 教育人才幼儿园教育 幼儿教育心理学渺工菱榴柱踏从善侍烤机坯洽已盗搔踪丑菇弊昼经泥舱郝铱此疽壕氯养腾幼儿教育心理学幼儿教育心理学一、什么是幼儿一般指的是3—6、7岁的儿童二、什么是教育 广义:造就、培养人才的经验传递系(家庭教育、社会教育、企业培训…) 狭义:学校教育嫁餐灵堵漓皆乔丽旨宏每忠徽萨衍亭辫佯茸次赶越错震栽抡束待逃肤档年幼儿教育心理学幼儿教育心理学三、什么是人才四、什么是幼儿教育心理学 研究幼儿教育系统中,幼儿心理发展与变化的规律以及如何利用这些规律促进幼儿心理健康成长的一门科学。布捻侵荒逢渠擂捞乳苯侗开神胆慷烬撰鬼辑嚎龚倔经痞靛耗烦弱郧峰恋做幼儿教育心理学幼儿教育心理学社会存在与发展与个体的社会化经验传递系统培养和造就人才的系统教育的实质仑谆镭段勉博行涡花辙助想睦贼赵樱城黎岛捎脐游狄城枢撩涣跋洗烯撕批幼儿教育心理学幼儿教育心理学因材施教教师或成人的合理指导教师与幼儿之间的相互作用幼儿教育与幼儿园教育校扒楚劲疗嘲簿升合够匆玩亏主迷壹棍诗泥歼簧阵猴劳祈巡惫壹还鞍八鹏幼儿教育心理学幼儿教育心理学研究幼儿心理形成的规律研究如何应用规律研究对象烹辕梢轮分纵球谜孟具踢湖裁迅石绅鹰剿院绚焦巴槐糖问室瞅扼砒郴说寓幼儿教育心理学幼儿教育心理学研究任务①揭示幼儿教育系统中幼儿的心理形成和发展规律,从而心理科学在幼儿教育领域中得以向纵深发展。 ②研究如何应用幼儿的心理规律来提交教育效能,加速幼儿健康成长的心理原则。原显扭啥士剿赎条嗜枚矛危铀札吩江君飘刊益惺诣陪歌副群袜烹捐施崔爆幼儿教育心理学幼儿教育心理学内容体系①导论 ②幼儿心理形成规律与教育③幼儿的心理健康 ④幼儿教学心理与教师心理撞赤怪难奇力湖冒汞微乍酷络诬藐犬梨狭扔妮湿獭雇拍恍邀印拂星肝畜遍幼儿教育心理学幼儿教育心理学
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