奇妙的撕纸添画.docx

小学美术教案:奇妙的撕纸添画一、教材分析撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。既有手工工艺,又包含了绘画技能,对于刚刚入学的小学生来说,不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想,通过添画来完成学生联想的表达,而形的联想是关键,它上承随意撕纸的结果,下启添画成形的效果。撕纸时要让学生随意而不受约束;形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看;添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁,线条不必画得很规范,这就大大降低了完成联想表达的难度,且能使作业更具绘画的生动性。本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。二、教学目标*能关注生活中身边的人和物,用特有的形象进行再现。*能关注撕出的色纸的色彩和形状,积极进行思考和交流。*能大胆随意撕纸,有意图地用线添画,表现出综合运用能力和求异思维能力。三、教学设计本课教学为综合学习活动,突出手工工艺与绘画知识、技能的综合运用能力的培养。教学实施以学生已有的撕纸经验为激趣引导,进入随意撕纸活动。教师提示学生在平时撕过纸吗?注意过是怎样撕的吗?引导学生观察个别学生不同的随意撕纸的方式,演示完善多种撕纸方式,激励学生大胆随意撕纸;学生依经验随意撕纸,认知撕纸的多种方式,全体学生参与随意撕纸活动。以碎纸片的形色联想为话题,进入联想漫谈活动环节。教师逐一出示经过挑选的纸片,引导学生就形联想,一块纸片最好能有多种答案,提示学生在联想时还可将纸片有意再撕,鼓励学生求异思维的发挥。学生充分讨论,自由发现,说出自己的联想。当全班同学的思维都活跃起来后,及时引导个别学生当众在教师准备的纸片形状上添画表达自己的联想,将学习活动过渡到粘贴、添画学习环节。教师根据刚才学生的添画,师生互动探讨,并通过示范,说明根据联想、粘贴好纸片,在形状上添画成形的方法。提示添画能使形象更加完整,使一些畏难的学生明了添画该从何处入手,从而大胆添画,提高组织线条表现形象的能力。学生添画创作完成进入学习评价时,教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。教学评价:关心身边物的色彩、形状,乐于联想,寻求与他人不同的想法。留意反复撕纸的纸片形状的变化,并能粘贴、添线成画。作业要求:根据撕下来的几张纸片,转换不同方向,看看像什么,粘贴在底纸上,添画成几个人或物,组合成一幅有趣的画,再说说自己的添画意图。四、教学建议*可提供依据云朵变成的形象和相关儿歌等,与撕出的纸片相对应地给予学生视觉感知,为扩展学生的联想思路和添画打下基础。*注意在用线添画的活动过程中,提示学生积极参与尝试,鼓励小组讨论和合作学习。*应允许学生有不同的撕纸添画的方式,在保护儿童富有个性的思维的基础上,鼓励、启发和提示胆小的儿童,帮助他们克服畏难情绪。奇妙的撕纸添画一、教材分析:撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。既有手工工艺,又包含了绘画技能,对于刚刚入学的小学生来说,不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想,通过添画来完成学生联想的表达,而形的联想是关键,它上呈随意撕纸的结果,下启添画成形的效果。撕纸时要让学生随意而不受约束;形的联想要让学生从不同的角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看;添画时要根据撕出纸片的随意