:..临夏县三角中学课时计划学科:化学授课班级:78教师:尹始虎第5周星期二第1节第一阶段总第12节设计日期:2011年9月20日【课题】:.【教学目标】:1、掌握制取氧气的收集方法、验满方法、操作步骤。2、理解掌握分解反应的概念。3、培养学生实验操作能力、观察能力和思维能力。【教材分析】:重点、难点:1、制取氧气的收集方法、验满方法及部分操作。2、分解反应概念的理解掌握。【教具准备】:【教学设想】:本课题主要是通过观察分析实验进行的,采用演示和实际结合的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生观察、分析总结的能力。【教学过程】:温故知新:1、请学生说说制取氧气可用哪三组药品?2、请三位同学写出制取氧气的文字表达式。3、二氧化锰在用氯酸钾或过氧化氢制氧气中的作用。导入新课:上节课我们学习了制取氧气的药品和原理及实验装置,这节课我们来学习制取氧气的收集方法、验满方法等。新课学习:二、实验室制取氧气:4、收集方法:(由物理性质决定,并演示实验)向上排空气法:因为ρo2>ρ空,比空气略重。推广:凡比空气重的气体。如图1排水法:因为氧气难溶于水。推广:凡难溶于水气体。如图2和图35、验满方法:【演示实验,讨论并总结】将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,证明氧气已满,否则没有满。操作现象结论6、操作步骤:(演示实验,讨论并总结)(1)检查气密性。(2)装药品。(3)将试管固定在铁架台上。(4)加热。(5)收集。(6)将导管移出水槽。(7)熄灭酒精灯。简记:查、装、定、点、收、移、熄。或者茶庄定点收利息。7、注意事项:【讨论】:实验完毕,为什么先移去导管,后熄灭酒精灯?结论:防止水槽内的水倒流至试管使试管破裂。三、分解反应:结合化合反应的概念,指导学生观察讨论实验室制取氧气的三个文字表达式,分析特点,得出分解反应的概念。由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应。可表示为:ABA+B特点:一生多四、补充:用高锰酸钾制取氧气时,试管口堵一小团棉花,防止水槽内的水变红。本节小结:掌握实验室制取氧气的收集方法、验满方法、操作步骤及分解反应的概念。【板书设计】:二、实验室制取氧气:4、收集方法:
232制取氧气 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
