听听那冷雨.doc

必修二“慢慢走,欣赏啊”听听那冷雨主研:曲塘中学吴晓梅副研:曲塘中学吕兴凤审核:南莫中学卢少炜【理论支持】【教学目标】、意境和独具魅力的语言。,品味祖国的山水之美。。【教学重难点】。(人生经历、文化浸染)。【课时安排】两课时课前延伸辨析字词惊蛰(蜇)黔首仓颉羯鼓氤氲蓊郁啮舐(舔)惊悸强劲潺潺(澹澹)皑皑(凯)青霭(蔼)淋漓滂沱孺慕之情若即若离二、知人论世余光中,中国现代作家,评论家。1928年生于南京,祖籍福建,母亲原籍江苏武进,故也自称“江南人”。1948年随父母去了香港,1949年迁居台湾,之后,就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊,1992年,他终于回到魂牵梦萦的大陆。余光中自称“诗歌、散文、评论、翻译”为自己写作的“四度空间”,至今驰骋文坛已逾半个世纪,涉猎广泛,被誉为“艺术上的多妻主义者”。现已出版诗集21种,散文集11种,评论集5种,翻译集13种。作品中充满乡土观念,去国怀乡之感,思乡思亲之情,代表作:《乡愁》。三、(1-5)回家雨巷,走入霏霏,想入非非品雨-那片土地、那方块字……观雨嗅雨-情思涌动,走入历史昔日美国洛杉矶-台湾山中(6)难睹云情雨意-仅有虚无幻化大陆秋(7-9)听雨,回首人生屋瓦雨乐,品柔和情韵日式古屋中(10-12)听雨,从春雨到秋雨,冷冷的雨乐今天台北街巷(13-15)听雨在公寓时代,雨乐成绝响曾经恋爱雨季,如今白雨祝福小结时间与空间,历史与现实,眼前与回忆,交融汇合。,拟写评注。示范:如:“惊蛰一过,春寒加剧。先是料料峭峭,继而雨季开始,时而淋淋漓漓,时而淅淅沥沥,天潮潮地湿湿,即连在梦里,也似乎把伞撑着。而就凭一把伞,躲过一阵潇潇的冷雨,也躲不过整个雨季。”赏析:大量叠音词的使用,不仅增强了散文的节奏和韵律,而且描写感觉十分细腻,引起读者感官刺激,使人如闻如见,如履其境。“躲过一阵潇潇的冷雨,也躲不过整个雨季。”由外到内的写法。因为乡愁牵绵不断,躲过现实的雨躲不过乡愁这心中的雨,因为思念故国思想也在下雨。……课内探究第一课时一、用你喜欢的方式通读全文,整体感悟。二、汇报展示预习成果:,有感情的展示朗读,展示评注。,其他同学点评。,做必要的鼓励、引导。思考讨论余光中的散文为何“美点遍布”?即他在写作时使用了哪些手法?摘选相关语句并品读,思考运用这一手法的妙处。提示:。大量使用比喻、通感、拟人、排比等手法,大大增强了作品的艺术感染力;形象的文字,多变的修辞让散文具有了诗般的灵动。(1)通篇用了几种修辞手法?比喻、拟人、对比、对偶、排比、引用、通感、反复、反问。(2)文中主要用了哪几种?有何作用?通感:即人们的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五官在感知外界事物时,五官功能互相转化彼此沟通的现象,也叫“移觉”。作用:它能化抽象为形象,让读者更好地理解;它能由此及彼,勾起人们丰富的联想;它能准确表达,含意深远;它能充实诗文的意境,构成特殊的艺术美。如“雨是一种回忆的音乐,听听那冷雨,……下湿布谷咕咕的啼声,雨是潮潮润润的音乐,下在渴望的唇上,舐舐那冷雨。