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金凤区特岗教师汇报课教学设计学校金凤十小讲课教师马娟年级三年级学科数学时间2013年11月14日教材《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)小学数学三年级上册第92,93页。教学目标知识目标:使学生初步认识几分之一,会读写几分之一,能比较分子是一的分数的大小。能力目标:培养学生的动手操作、分析、总结、自主探究、合作交流以及解决问题的能力和语言表达的能力。情感目标:在动手操作,观察比较中培养学生勇于探索和自主学习精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验以及潜移默化的形成主动构建数学知识的意识。教学重点使学生初步理解几分之一的意义教学难点能比较分子是一的分数的大小教学用具课件,长方形,正方形,圆形,三角形,:似忠却无心,有心就会愁,单耳低草听(打一节日名)。1、教师提示:在这个节日的时候月亮圆而亮,而且我们都能吃到一种又圆又香的食物!2、老师手里有一个月饼如何公平的分给两位同学呢?3.“一半”用我们之前学过的数字不能表示,:分数认识几分之一学生独立思考,并根据教师的提示说出答案通过谜语引发学生思考,从而集中学生的注意力,引起学生思考的主动性为新课打好基础,使学生发现“一半”不能用学过的数字来表示,引起学生对新知探索的欲望。从而切入课题课堂本着以学生为主体的前提,使学生在操作过程中体验创造的快乐,并使得学生主体性得到充分发挥,同时,在实践中发现新的问题:从而主动构建新的知识教学流程二、新课学习第一步:课件演示,初步感知1课件展示一个被平均分的月饼情景图,使得学生形成二分之一的表象,初步感知把一个月饼平均分成两份,每份是这块月饼的一半,也就是它的二分之一。2指导学生理解二分之一每一部分的意义以及写法读法。3学生动手操作:选择自己喜欢的图形折出它的二分之一,并利用直尺在你认为是它二分之一的地方画上斜线。(此处教师稍做示范)?为什么要这样折?。第二步:课件展示,巧妙迁移1、如果把月饼平均分成四份,每份是它的几分之一?四代表的是什么含义?一呢?教师在黑板上板演四分之一(教师板书:像二分之一,四分之一等这样的数都是分数)2、请用不同的折法折出正方形的四分之一,,并让学生上台展示。(学生没有把所有方法都折完时,教师给予适当补充)4同样的正方形,折法不同,划线的部分也不同,为什么都能表示正方形的四分之一呢?5请打开课本93页,“做一做”第一题(教师查看学生书写)6多媒体展示判断题第三步:学生争论,:播放视频,三年级两位同学为了得到更多的月饼,为此发生了1/2与1/4到底谁大的争论,班长也不知道到底哪个打,于是班长提出:同学们你们能帮我们解决这个问题吗?,1/4,1/8的圆形,中间用大于号连接,让学生们观察有什么规律?,“做一做”2题学生根据老师的提问独立思考并回答问题。学生认真听老师的讲解,并学会听,说