教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(一年级上)第82~83页。教学目标:“数学乐园”的活动,使学生加深对10以内数的认识,进一步巩固10以内的加、减法,充分感受数学与日常生活的密切练习,学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物,培养数学意识。,使学生经历多角度、多途径探索问题解决问题的过程,从中感受同一问题答案的多样性。“小小邮递员”游戏,主要使学生经历根据答案选择算式的过程,从中感受与人合作探索问题、解决问题的愉快。。主要渗透统计思想。感受事件发生的可能性和不确定性。教具准备:铃鼓,信箱,小球,筐子,卡片,数字迷宫图,方格图,课件,小旗。教学重难点:“送信”、跳方格。教学过程:一、导入谈话:同学们,前一段我们已经学习了10以内数的有关知识,今天老师想带大家到数学乐园去玩一玩,你们想不想去?(想)不过老师需要从中选出三个小助手,谁愿意?(挑人)好了,咱们出发吧!二、“数字迷宫”图。这个数字迷宫图是通往数学乐园的必经之路。走出迷宫的规则是:按照从1~9的顺序走,而且必须是相邻的两个数字。迷宫分左右两个出口,分别通往两个游戏去,顺利通过的同学可得到一张精美的门票。(出口处有两个同学发票。)走错的需停下,回答一道口算题,再继续往前走。“对口令”的游戏规则。这个游戏是以击鼓传花的形式来完成。小队长拿出一张写有数字的卡片说:“我说几,”铃鼓传给另一个同学,这个同学说:“我对几。”再把铃鼓传给下一个同学说:“几和几组成几。”依次类推往下传。如果有说错或重复的,小队长要他给大家表演个节目,再往下继续进行。“投掷游戏”的方法。首先小队长从参加活动的同
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