《彩色的非洲》教学设计.doc

28*《彩色的非洲》教学设计教学目标:。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。3、进行迁移练笔,学会先概括叙述后具体叙述的写作方法。学习重难点:丰富对非洲风情的感受,学会先概括叙述后具体叙述的写作方法。课时安排:1课时。教学过程:图片导入,,大家想欣赏一下吗?(展示图片)你知道这些图片展示了的是哪里的景物吗?你欣赏图片后,有怎样的感受?:是啊,非洲是世界第二大洲,是一片神奇的土地。这节课,就让我们跨越国界和边界,来到神秘的非洲,领略彩色非洲的魅力。、读题:读出多彩的感觉二、小组展示基础部分1、这是一篇略读课文,课前同学们根据略读提示独立学习,完成了导学案的基础部分,现在请各小组进行基础部分的交流。(小组交流)哪一小组愿意来展示一下自学的成果?2、小组交流第1题,你学习真认真,读了五遍,相信你一定会在课堂上有优秀的表现。3、第2题,我会读,又会记。(小组读词语,提醒大家容易读错的词语和难记的生字,齐读)4、交流第3题:(板书:骄阳蓝天、植物世界动物世界日常生活艺术风采)三、探究学习要点部分(一)探究一:彩色的植物世界1、是啊!蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花,以及皮肤油黑的非洲人,构成了七彩的非洲!让我们首先走进非洲的植物世界,一起探究彩色的植物吧!请大家自由读第4段,你从哪里感受到植物的色彩斑斓?你认为哪种植物最有特色?为什么?作者是怎样描写的?由这种植物作者展开了什么联想?(花树、五彩缤纷、满树彩叶、含情脉脉、频频点头)句子中使用了比喻、拟人两种修辞方法,表现了作者对花树的喜爱之情。2、朗读句子,出示句子:还有一种叫做花树的树,更是妙不可言,远远望去,树上像是开满了五彩缤纷的花,非常壮观。走近一看,确是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,好似含情脉脉的少女,向人们频频点头。3、如此五彩缤纷的植物想一睹为快吗?让我们细细地来欣赏一下吧,播放课件欣赏。4、看着这五彩缤纷的植物,读着精美的文字,我们情不自禁地赞叹——回读总起句。5、回想一下,刚才我们是如何来学习植物世界部分的?自读全段——讨论交流——感情朗读——欣赏图片(二)探究其他方面1、那就让我们用同样的方法来学习动物世界、日常生活和艺术风采。各小组可选择一个方面进行学习。(小组讨论,教师巡视指导)2、刚才同学们学习得非常认真,讨论也很积极。现在老师邀请各小组汇报展示一下小组学习的成果。我们就按动物世界、日常生活和艺术风采的排列顺序来交流,大家同意吗?那现在请研究动物世界的小组先来展示,哪一组?3、各小组交流,实物投影展示,带同学朗读,小组点评。一个方面介绍完后观看相应的图片,回读总起句。那让我们随着非洲的原始音乐来到非洲的原野,看图。看着这色彩斑斓的动物,我们情不自禁地赞叹——让我们一起走近非洲人的日常生活,感受艺术风采,看图。看着这多姿多彩的日常生活,感受着五彩缤纷的艺术风采,我们情不自禁地赞叹——4、看表格,教师小结:课文从骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活、艺术风采四方面来介绍非洲是一个色彩斑斓的世界,而每一个