课题:6、7的组成教学内容:6、7的组成教学目标:[知识与技能]认识6和7的组成。[过程与方法]通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生对数学学习的兴趣。[情感、态度与价值观]培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。教学重点、难点:教学重点:掌握6、7的组成。教学难点:熟练说出6、7的组成。教学过程:一、:上课前,老师想请小朋友们帮个忙,我这里有6朵小红花,想分给2个小朋友,你能帮我分一分吗?有几种分法呢?小组互相讨论有几种分法?说一说你是怎样分的?二、,探索6的组成。学生动手摆花片,把结果记录在课本第4I页的方格里。指名汇报。(教师板书分法)2。总结分法。师:看到这些分法,你能发现什么?看到每一组,你可以想到什么?指导学生有序或按规律记忆6的组成。,再指名说。,探索7的组成。师:老师看到你们爱动脑、爱思考,现在拿7个花片来考考大家,你能把花片分成2堆吗?有几种分法?你能按顺序有条理地分一分吗?请你一边分,一边把结果记录在练录完后小组互相交流检查,指定几名学生汇报。(板书分法)师:黑板上是你们动手动脑学会的知识,谁能说说你学会了什么?(板书课题),再指名说。三、:老师看到大家这么聪明,高兴得不得了,奖给大家6张数字卡片,哪两张卡片上的点子数合起来是6,请你连一连。同桌互相说一说。。(如,师举1,生举6)。同桌间一名同学用手势表示一个数,然后另一名同学快速说出它和几组成6或7。:谁能得到小红花。同桌抢答,练习6、7的组成。师说一个数,同桌两名学生抢答,说出另一个数,组成6或7。其他同学当裁判,抢对数量多的一方胜,奖励小红花。四、全课总结这节课,通过同学们自己的努力,找到了6、7是怎样组成的,并且学会只要记住一组,就会联想到另外一组。板书展示:
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