课题：认识几分之几.doc

课题:认识几分之几教学内容:教材第94~95页,练习二十二的第4~7题。教学目标:,会读会写几分之几,能比较同分母的分数的大小。,培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重难点:认识几分之几的意义教学准备教具:准备多媒体课件、实物投影仪。学具:准备相同大小的长方形、正方形纸若干张。教学过程:创设情境,引入课题。1、多媒体出示一张正方形纸片平均分成4份。涂色部分用分数怎样表示?443424应该怎样涂色呢?这节课我们研究几分之几的分数。3、板书课题:几分之几。探索新知。(一)认识几分之几。涂一涂。小组合作在正方形纸片上涂出四分之二、四分之三、四分之四。并说一说为什么这样涂?汇报交流(把一个正方形平均分成四份,每份是它的四分之一,两份是它的四分之二,三份是它的四分之三,四份是它的四分之四)(二)进一步理解几分之几。小组合作应用学具(长方形、正方形、圆形纸片、线段图、毛线等)表示出几个分数,并说出为什么这样表示)教师巡视指导。小组交流汇报。重点讨论表示的分数是几分之几?为什么?(三)、教学分数各部分名称。以四分之三为例,指出分子、分母、分数线。出示几个分数,让学生指出各部分名称。比较同分母分数的大小。猜一猜。出示五分之二和五分之三,六分之六和六分之五,让学生猜猜哪个分数大?学生一般会猜五分之三大于五分之二,六分之六大于六分之五,教师随机在两组分数中加上大于号。验证猜想。同学们的猜测是否正确呢,请同学们以小组为单位利用学具纸进行验证。汇报总结。学生展示研究的结果,得出猜想是正确的结论。实践应用。做一做第一题。用分数表示涂色部分。做一做第二题。比较分数大小。练习二十二第5题。根据分数涂色。总结。这节课有什么收获?有什么感受?板书:几分之几34……分子……分数线……分母