课题:倍的认识第__1_课时主备人:陈敏教学内容:P50例题1,练习十一1、2教学目标:1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的活动,经历倍的概念的形成过程,培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点:在操作活动中建立倍的概念教学难点:能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备:课件教学设计教师行为(教案)学生行为(学案)备注导入复习乘法口诀,教师引导倒背,选背。因为我们中国独有乘法口诀,所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。随着我们进一步学习,乘法口诀是我们必不可少的知识。新授1、教师示范,学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”课件出示P50图,学生看书上图,图上有什么?数数各种萝卜各有多少?胡萝卜有2根,红萝卜有6根,画黑板上,6根红萝卜有几个2根呢?我们用笔一起来圈一圈。我们圈了几次?说明可以圈出3个两根,我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。(板书在图下方)同学们你们会这样圈吗?2、学生试着圈一圈,感知“一个数是另一个数的几倍”白萝卜有10根,画黑板上,那10根白萝卜有几个2根呢?先请一个同学来说说你准备怎样圈?打开书,请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜,并完成下方的填空。同位互相检查,同时请一个学生上黑板圈一圈,集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍,为什么是5倍而不是3倍呢?练一练做一做1,绿圆片有几个?黄圆片有几个?黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆?请你圈一圈,说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍?你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗?做一做2,第一行摆5根小棒,第二行要我们怎么摆,4倍是什么意思?我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒,第二行怎么画?请你画一画,然后圈一圈。三、通过今天的学习你有什么收获?同桌说一说四、作业设计1、P53练习十一1、22、圈一圈、填一填板书设计倍的认识红萝卜是胡萝卜的3倍白萝卜是胡萝卜的5倍课题:运用倍的知识解决问题第__2_课时主备人:陈敏教学内容:P51-52例题2、3,教学目标:1、能将图片信息转化成数学问题。2、学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。3、在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。教学重点:能将情景图中的信息转化成数学问题教学难点:能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决教学准备:课件教学设计教师行为(教案)学生行为(学案)备注一、导入昨天我们学习了什么?二、新授1、教学例2:出示P51图,(去掉图下方的问题)观察图,同学们在干什么呢?从中你获得了哪些信息?(擦桌椅的12人,扫地的有4人)你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗?(板书问题)我们一起把这个问题完整的读一读。你准备用什么办法解决这个问题呢?试一试画图法:试一试计算法:12÷4=3说说为什么可以用除法求出倍数?刚才求出的结果正确吗?你如何来证明结果是对的?反过来想:4的3倍是12,正好是擦桌椅的人数。最后我们答题:擦桌椅的人数是扫地的3倍。2、教学例3:出示P52图,(去掉图下方的问题)观察图你知道了什么?知道了军棋的价钱,还知道了军棋和象棋之间的价钱关系,你能提数学问题吗?要求象棋价钱是多少,你能结合例2的方法来解决这个问题吗?可以画图,也可以算。画图法:请你圈一圈、填一填。()是()的几倍?()是()的几倍?军棋
倍的认识 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
