面积与面积单位教学设计.doc

面积和面积单位教学设计教学目标:经历比较图形大小的过程,理解面积的意义。认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米,并通过自己亲身实践形成这些面积单位实际大小的空间观念。在解决问题的过程中,体验策略的多样性。教学准备:多媒体课件、小黑板、一平方米的纸、一角的硬币、魔方教学过程:一、情境创设:大屏幕(主题图)http://image./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%E6%BB%FD%BA%CD%C3%E6%BB%FD%B5%A5%CE%BB%D6%%E2%CD%BC&in=16429&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=4035942390&ln=39&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=1、教室里同学们在做什么?2、请两个同学,一个擦个大黑板,一个擦小黑板。看谁擦得快?二、探究新知:1、出示黑板、电视。http://image./i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BA%DA%B0%E5%CD%BC#http://image./i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=ala0&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%B5%E7%CA%D3%CD%BC&s=0#问哪个面大,哪个面小?请同学回答2、请全体同学用手摸一个数学书和自己的练习本的封面,看谁大?谁小?请同学回答3、什么是面积(大屏幕)⑴、比较小学数学参考书与数学书,哪个封面大?哪个封面小?会比较吗?说说是用什么方法进行比较的?⑵、数学书和文具盒,哪个面大?哪个面小?你又会比吗?说说是用什么方法进行比较的?http://image./i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=ala0&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%D0%A1%D1%A7%CA%FD%D1%A7%CA%E9&s=0#http://image./i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=ala0&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%CE%C4%BE%DF%BA%D0&s=0#⑶、刚才的比较都是把两个物体用重叠的方法进行的比较的。一重叠,谁大谁小一目了然。但是我们可不可以用其他的方法来进行比较呢?⑷、电脑演示:两个长方形把两个图形分成了大小相同的小方格来比较。看看哪个大?哪个小?第一个长方形40个小方格,第二个长方形12个小方格。那请同学们说一说哪个长方形的面大?这种方法就不是用把两个物体重叠的方法来进行比较的,而是把他们都分成了同样大小的小方格,进行比较的。其实,这就是今天我们学习的一个主要内容:面积(板书)面积:物体的表面或围成的平面图形的大小。(刚才我们比较的物体表面,或平面的图形的大小,实际上