爬山虎的脚.doc

6、爬山虎的脚教学目标: ,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、孔隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 、流利、有感情的朗读课文,理清课文的叙述顺序。 ,培养留心周围事物的意识。教学重点: 通过词句理解爬山虎的特点,并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。教学过程: 第一课时一、交流图片、,指导学生观察画面上爬山虎的样子,并说一说是按什么顺序观察的。,并说一说爬山虎的脚长在什么地方。二、朗读课文、,画出不理解的词语,查阅工具书解决。,指名读幻灯片上的字词。三、默读课文、,说说知道了什么,还想知道什么。,提出自己的疑问,小组讨论解决部分疑问,再梳理问题。(1)爬山虎的脚是什么样子的?它是怎样一脚一脚向上爬的?它的叶尖为什么一顺朝下?(2)课文围绕“爬山虎的脚”写了几部分内容?四、说一说,画一画爬山虎脚的样子。,找出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的词语读一读,再用自己的话说一说爬山虎脚的样子。,看看谁画得最正确。。,深入理解课文内容。五、齐读第4自然段,并练习背诵。引导学生把课文背诵下来,有意识地进行语言的积累。六、课后作业利用课余时间观察学校的爬山虎,并把看到的记录下来。第二课时一、导入: 上节课老师要求大家观察爬山虎并作记录,下面就请几位同学读一读自己的观察记录。。,集体评议大家的描写。二、体会词语、品读句子、演说特点:句子一:(爬山虎的叶子) 那些叶子绿的那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺的那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点空隙。,找出能展现爬山虎叶子特点的词语。,并说一说这些词为什么用得恰当。。句子二:(爬山虎的脚) 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的的方,反面伸出六七根枝状的细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也