《10、aoouiu》的教学设计.doc

《 10  ao ou iu》的教学设计一、教学目标:   ou  iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。  ou  iu拼读音节。,根据音节拼读句子。,做到词语连读。“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。二、教学重点:学会ao  ou  iu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。三、教学难点:    使学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。四、课时安排:2课时第一课时教学目标:  ou  iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。。教学过程:一、  o  i  u,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。  ei  ui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?:a——ai     e——ei     u——ui说说每组有什么不同?(如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。)二、引出新课,提出要求    上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。三、教学复韵母ao  ou  。(1)看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书:ao。(2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)(3)练读四声,标调在a上:āo(凹进凸出)   áo(熬药)   ǎo(棉袄)   ào(骄傲)  (1)看插图:图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:ou。  (2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。)  (3)教师领读、指名读、齐读。  (4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?练读ou的四声:ōu(海鸥)   óu(óu,真奇怪)   ǒu(鲜藕)   òu(怄气)(1)看插图:图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示:iu。(2)iu:i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?     谁能说说怎么发iu这个音?(先发i,口形再变到u,i重u轻。)指名读、齐读。(3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。四声练习:iū,努力学习要得优。        iú,我替妈妈去买油。          iǔ,他是我的好朋友。        iù,我们要尊老爱幼。四、巩固练习     ,认读复韵母ao  ou  iu。       ou  iu。五、指导书写第二课时教学目标:  ou  iu及其四声。  ou  iu构成的音节,包括三拼音音节。,根据音节拼读句子。,做到词语连读。“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。教学过程:一、  ou  iu,说说你是怎么发