梯形的面积多边形的面积一、创设情境,引出问题(一)出示情境:一、创设情境,引出问题(二)提出问题:过渡:这节课我们就来一起学习梯形的面积。车窗玻璃的形状是梯形!怎样求出它的面积呢?你能用学过的方法推导出梯形的面积计算公式吗?二、动手实践,深入探究(一)借助拼摆,:你能根据已有的经验,借助手中的学具推导出梯形的面积计算公式吗?:请同学们两人一组,借助你们手中的梯形纸片,可以拼一拼,画一画,剪一剪,看看能不能把梯形转化成我们学习过的图形,并找到转化前后图形间的联系,把你找到的联系在纸上写一写,让别人一眼就能看出你是如何推导出梯形面积计算方法的,看哪组的方法最多二、动手实践,深入探究(一)借助拼摆,自主探究组织研讨:谁愿意说说你们是怎么想的?平行四边形的面积=底×高2个梯形的面积(上底+下底)高梯形的面积=(上底+下底)×高÷2上底高下底上底高下底二、动手实践,深入探究(一)借助拼摆,自主探究上底高下底上底高下底平行四边形的面积=底×高2个梯形的面积(上底+下底)高梯形的面积=(上底+下底)×高÷2二、动手实践,深入探究(一)借助拼摆,,提升认识:通过同学们刚才的汇报,我们发现只要是两个完全一样的梯形,我们就能把它们拼成一个平行四边形或长方形,充分论证了梯形的面积=(上底+下底)×高÷2。过渡:刚才我还发现有的同学只用一个梯形就推导出了梯形的面积计算公式,你们想看看吗?二、动手实践,深入探究(一)借助拼摆,自主探究梯形的面积=小三角形的面积+大三角形的面积=上底×高÷2+下底×高÷2上底高下底=(上底+下底)×高÷2二、动手实践,深入探究(一)借助拼摆,,提升认识:通过同学们刚才的汇报,我们发现只要是运用相应的方法把梯形分割或割补成学过的图形,然后找到相应的新旧图形的联系,充分论证了梯形的面积=(上底+下底)×高÷2。,用a、b和h分别表示梯形的上底、下底和高,那么梯形的面积计算公式是:S=(a+b)h÷2三、解决问题,提升认识我国三峡水电站大坝的横截面的一部分是梯形(如下图),求它的面积。S=(a+b)h÷2=(36+120)×135÷2=156×135÷2=10530(m2)
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