容积和容积单位教学反思.docx

《容积和容积单位》教学案例与反思  2009-06-1018:19:02|  分类:教案反思|  标签:|举报|字号大中小 订阅  一、教学内容:九年义务教育六年制小学试用课本            《数学》五年级第十册,P21容积和容积单位。教学目标:,认识容积单位,在学生的头脑中建构起1毫升和1升的现实影像。掌握容积的计算方法,能进行容积单位之间的换算。、实际测量中,理解容积与体积的联系和区别,能运用所学知识解决一些简单的实际问题。,培养学生积极、主动地参与学习和探究活动的态度。教学重点:1、理解容积的概念。2、容积和体积的区别。教学难点:在学生的头脑中建构起1毫升与1升的现实影像。容积和体积的区别。教学用具:1、一个长方体的木盒里面装满沙子。8个1000毫升的量杯。一个1立方分米的纸盒,1个1立方厘米的计量单位。(空的)10个塑料杯子。6个5毫升的注射器。6个1毫升的注射器。1桶水,红墨水。1升的沙子。6个土豆。2、课件。一、复习。1、什么叫做物体的体积?生:物体所占空间的大小,叫做物体的体积2、怎样计算长方体和正方体的体积?生:长方体的体积=长×宽×高,正方体的体积=边长×边长×边长。3、常用的体积单位有哪些?生:立方米、立方分米、立方厘米。4、出示一个长方体的盒子。提供盒子的长,宽,高,求盒子的体积。生独立计算,集体订正。(复习体积的概念,和长方体,正方体体积的计算公式,和长方体体积的计算方法,为物体的体积与容积的概念和计算方法的区别和联系做好铺垫。)二、创设情境,引入容积,:老师的长方体盒子里面装满了沙子。(边说边打开盒子)我想知道这些沙子的体积?该怎么办呢?谁能帮我想想办法?有的学生说:木盒的体积就是沙子的体积。有的学生说:盒子有厚度,所以应量出这个盒子里面的长、宽、高,求盒子里面的体积。(从帮老师解决实际问题这一情境出发,引起争议,达到激发学生学习兴趣的目的,为容积问题的提出做出孕伏。)导语:沙子的体积与盒子的体积有没有关系呢?如果有关系,又有什么样的关系呢?下面我们就来研究一下。(一)自学体积的概念和体积单位。师:请同学们把书翻到51页,自由阅读51页和52页的内容,觉得重要的内容可以用笔划一划。如果你有不懂的地方,可以和你学习小组的成员讨论一下。)(指导学生看书,培养学生的自学能力,和与人合作学习的协作能力。给学生最大的自由来自己学习知识,充分体现学生在课堂的主体地位。)(二)反馈读书情况。师:通过读书,你都知道了什么?生1:我知道了箱子,仓库,油桶等所能容纳的物体的体积,叫做它们的容积。(容积的概念。)师:箱子,仓库,油桶,它们有什么共同点?生2:它们的里面有一定的空间,都能装东西。师:箱子,仓库,油桶,里面都是空的,可以容纳物体,所以我们就把箱子,仓库,油桶等,里面都是空空的物体,叫做容器。(容器的概念)(师改板书:容器所能容纳的物体的体积,叫做它们的容积。)师:这就是我们今天要学习的内容——容积。(揭示课题)师:其实我刚才让大家求沙子的体积,就是求盒子的容积。生活中还有那些物体有容积?生1:教室有容积,它能容纳学生和老师。生2:饮料瓶有容积。生3:冰箱有容积。……(通过学生自主读书,找到了容积的概念,并通过重点词句的分析和联系生活实际,使学生