教学目的:1、整体感词里的艺术形象,体会作者的思想感情和艺术境界2、学习衬托的手法3、背诵这两首词教学重点:1、3教学难点:1教法:诵读、点播、赏析教学过程:一导语二、听范读感知这两首词三、自读疏通词语卜算子:词牌名咏梅:题目咏:用诗词叙述犹:还,仍然俏:俊俏,美好的样子烂漫:色彩鲜艳而美丽。这里是形容盛开的样子寂寞(jimo):孤单冷清苦:竭力,尽力一任:任凭:著:经受零落:凋谢四、诵读、点播、赏析1、请学生试读,略评2、点播分析(1)、词里的梅花生活在什么样的环境里?那些词可以点明它生活的环境?明确:寒冷艰险的环境里;飞雪:寒冷的冬天;悬崖:险恶;百丈冰:寒;(2)、这个季节自然界一般有没有花盛开了?梅怎样这样开的?哪个词表现出来的?梅花的美展现出了梅花什么形象?寄托作者这样的思想感情?讨论点:一般花都因为畏惧严寒而凋零枯萎了。独有梅花不畏严寒,不畏险恶的环境,迎风冒雪,凌寒怒放、傲然盛开。俏:表现出来了。傲寒俊俏,积极乐观的形象。积极乐观的思想感情。带着积极乐观的感情齐读上阕(3)、梅花在冬季开的那么傲然艳丽,装扮冬天,给我们以力量,鼓舞,春天会怎样呢?像《春》桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你的吗?哪些词表现出来的?在你的眼里梅花是什么样子的形象?表达了作者什么思想感情?讨论、点播、赏析:俏-——正面;不争——反面;只——别无所求。表现梅花的谦逊无私。烂漫山花——笑:藐视困难的笑:苦尽甘来的面对胜利无比欣慰的笑;功成身退谦逊的笑;对未来充满信心的笑。(4)、词里用是什么手法?讨论点播:衬托风雪、悬崖、百丈冰(俏)——衬托梅花的傲寒俊俏,不畏困难的形象。山花烂漫(笑)——衬托乐观向上,豁达谦逊的高风亮节。(5)该词的境界美在哪里?讨论、点播、赏析:给人以胸怀广阔,志向高远,乐观向上的境界美。小节:这首词通过对梅花形象的描绘,表现梅花坚忍不拔,对胜利充满信心和谦逊无私的精神,给人以胸怀广阔,志向高远,乐观向上的境界美。(6)理解诵读(7)对比赏析陆游的词a全词大意:远离驿站,那偏僻的残破的小桥边,梅花寂寞冷清的开放,无人观赏。黄昏时光已令你忧愁悲伤,更何况加上狂风鄹雨。从不在争
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