学生成绩差？“补救”方法你知道吗？.doc

学生成绩差?“补救”方法你知道吗?-新王牌教育初中高中知识难度增加很多,很多同学以前成绩不错,可到了初中高中成绩明显下降,学习吃力,努力了却还是不见好转,于是慢慢失去自信,学习兴趣也全无,成绩一落再落,最后都选择放弃了。根据分析,学生成绩差的原因一般分为三种:第一类:学习成绩较差,其他素质尚可,而且也比较勤奋,这类孩子主要是学习方法上有问题,没有把自身的潜能发挥出来。第二类:学习成绩不稳定,学习目的性不明确,学习劲头不足,这类学生主要是没有培养从小立志,学习没有动力。第三类:学习成绩很差,道德素质和其他非智力素质也较差,根本没有心思读书。严格地讲从学习方法方面补救差生,所指的是第一类对象。第二类和第三类对象应该同时从励志和道德素质进行补救,单纯地从学习方法方面补救是解决不了问题的。而且,这两类学生一旦在立志教育和道德素质教育有了效果之后,学习成绩很快就会上去。那如何从学习方法方面去补救成绩较差的孩子呢?(1)每个孩子不管成绩有多差,总有一、二门比较好或比较有兴趣的学科,先把这比较好的学科补好。补差的关键是使孩子有了自信和兴趣。然后用这自信和兴趣去带动其他学科的学习劲头和学习方法。千万不能老是去补最差的学科,因为最差的学科学习兴趣最少、难度最大,补来补去补不好,会进一步伤了孩子本来就薄弱的自信心。最后导至心理的全面崩溃而放弃学业。把自己较好的学科最大限度地发挥出来,这种方法称之为“优势发挥法”。优势发挥法不仅在补救差生时用到,即使一般学生和优秀学生也同样适用。从方法论业讲“优势发挥法”在人生事业的任何一个方面都用得上,这是从古以来任何事业取得成功的要诀,但是很多人在学习方法方面没有把这个要诀用上。(2)快速赶上法:在数理化的学习中,我们使用了把以前课程内容进行简要总结,列出一些与以后学习有关的重要概念、公式和定理,让孩子把这些概念、公式、定理背熟记牢,而暂不要去弄懂这些公式和定理的推导求证过程,这样就可以在短时间内很快地赶上目前的课程,顺利地进行现阶段的学习,不至于因以前的缺陷造成以后的全面障碍。用“快速赶上法”一段时间后,等到孩子学习有了进步、有了兴趣之后,再回过头来把前面尚未推导求证的公式定理彻底弄懂,那是不难的事。