小学数学教研工作计划.doc

小学数学教研工作计划我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。一、指导思想要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。##年下学期,我处的数学教研工作将以区教研室的工作要点为依据,以提高课堂教学效率为基本点,以新课程改革为契机,进一步更新教师的教学观念,切实提高教师的业务水平,使我处的数学教学质量逐步提升。死记硬背是一种传统的教学方式,在我硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。二、主要工作1、加强理论学习,提高教师素质。全处教师要不断加强学习,树立终身学习的观点,使自己的教育理念、教学基本功、教育教学能力等素质有所发展。本学期仍以《数学新课程标准》(实验稿)和《探究式课堂教学策略》作为理论学习的重点,形式以集体学习与自主学习相结合,学习内容力求理论与实践相结合。通过学习,让教师较好地把握课标,内化理念,从而促进教师教学行为的改善,并通过定期检查和组织素质教育理论测试,以学促考,保证学习的质量。另外,各校要继续实施“青蓝工程”,做好对青年教师传帮带工作,通过“师徒结对”形式,使青年教师尽快适应课堂教学。同时为教师创设继续教育的条件和机会,积极鼓励教师外出学习和参加相关培训,实现知识的不断更新。2、全面规范教学业务,为质量提升打好基础。本学期,将全面规范教学工作常规管理,努力深化课堂教学改革,转变教师教学方式和学生学习方式,为提高教育教学质量打好基础。(1)全面规范教师业务。根据区教研室的精神,我处制定了对教师备、上、批、辅的规定和要求。在对全处教导主任进行培训的基础上,要求各校根据《罗西小学教学工作条例》抓好落实。(2)合理使用区教