《买衣服》教学设计王丽娜教学内容:北师大二年级上册第二单元第二课时 “买衣服”知识点:通过购物活动使学生认识大面额人民币,并会和小面值人民币进行换算,懂得相同单位人民币相加减,解决简单的购物问题。教学目的:1、认识多种大面额的人民币及其换算关系。2、进一步体会人民币在社会生活中的作用与币值。3、在购物活动中,能灵活地选择不同币值的人民币。4、了解储蓄的功能,养成存钱的习惯。教学重点:在活动中学习识别大面额人民币及其换算关系。教学难点:根据实际情况,灵活选择付款方式。教 具:投影仪、大面额真币、主题图学 具:货币学具教学过程:一、引入:夏天到了,许多小朋友都要买一些新衣服。今天,我们就到服装商店去看一看。(课件出示服装店的场景,画面上展示出不同款式的夏装和价钱:上衣59元,裤子41元,T恤39元,裙子36元,连衣裙68元,帽子14元,短裤32元。) (结合实际情况,把活动置于服装店,并且把教材上的内容扩充,使其更加丰富。) 瞧,这么多漂亮的衣服,如果你是这家商店的售货员,怎样介绍你的商品呢?谁来试一试?二、活动一:认一认1、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢?(付钱)昨天,我们认识了一些人民币,用它们来付钱,可以吗?(太麻烦了!)2、我们该怎么付钱呢?(用面额比较大的人民币)你见过吗? (教师出示最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。)3、请大家仔细观察,这些钱你认识吗?在小组里说一说,你看到了什么? (充分利用学生已有的生活经验引出认一认活动,给学生留出足够的空间来观察,从直观上感知、认识大面额的人民币,学生可以在组内充分地交流自己所看到的,为正确认识、区分这些纸币打下基础。)4、谁有好办法把他们记住?(数字、颜色、图案,找出相同点和不同点)5、你知道10元钱能干什么吗?课下可以再调查50元、100元可以干什么。(出示新旧不同版的人民币,扩大学生的视野,引导学生观察数字、颜色、图案等,帮助学生加深感性的认识。)三、活动二:买衣服1、这些人民币我们都认识了,现在我们可以用它们买衣服了。大家每人挑选一件你最喜欢的衣服,看清它的价格,想一想你怎样付钱呢?2、学生汇报,借机发问:大家帮他想一想,还有别的拿法吗? (提示学生不同的付款方式,帮助学生更深一步理解人民币的进率关系。)3、看到大家都找到了自己喜欢的衣服,老师也想挑选,我想买一件T恤和一条裤子,我有100元,大家帮我估计一下,这些钱够不够呢?我应该怎样付钱呢?4、谢谢这位同学帮助了我,我想如果你将来成为一名售货员,会很出色的。现在,请大家再为你的爸爸妈妈,
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