五年级上册英语教案unit2myweek人教pep.docx

Unit2 MyweekTheFirstPeriod('slearn 'splay)课时目标 、说、读、写单词“Monday”,“Tuesday”,“Wednesday”,“Thursday”,“Friday”,“Saturday”,“Sunday”和“weekend”。、会说句型“Whatdoyouhaveon…?”,“Ihave…”。“Let'splay”部分的任务。、会唱歌曲“Daysoftheweek”。,鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。重点难点重点:、说、读、写单词“Monday”,“Tuesday”,“Wednesday”,“Thursday”,“Friday”,“Saturday”,“Sunday”和“weekend”.、会说句型“Whatdoyouhaveon…?”,“Ihave…”。难点:。“weekend”的含义。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、课程表、作为奖励的小礼物。教学步骤教学内容一、课前热身(Warm­up) 。T:Hello,:Hello,Mr/Miss…T:Howareyoutoday?SS:Fine,?T:I'mfine,?SS:It's…T:It'、音乐课、数学课、电脑课的情境图,师生进行对话,如:T:Look,whatclassdotheyhave?SS:TheyhaveChinese/music/、课前预习(Preview) “Daysoftheweek”的录音。播放第一遍录音时,学生跟着录音小声唱歌曲;播放第二遍录音时,全班学生跟着录音一起大声唱歌曲,活跃课堂气氛。,结合本班的课程表,将钟表拨到一个时间,如9点,说:“It'snineo''stimeforChinese/maths/…”,帮助学生复习课程的英语表达。三、新课呈现(Presentation) 'slearn.(1)教学新单词。教师用多媒体课件出示本部分的课程表。T:,Wednesday,,theydon',Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和weekend,然后带领全班学生读几遍,帮助学生纠正错误发音。(2)先让全班学生分组读、分男女生读,再让学生在四人小组内轮流读,其他小组成员纠正错误发音。教师巡视课堂,帮助发音有困难或发音不准确的学生。(3)教师手指大屏幕上星期一的课程,问:“?”,学生回答:“Wehave…onMondays。”(4)介绍对话情景。T:Inthelastunit,'slistentothetapeandsee.(5)第一次播放教学录音,学生跟着录音读对话,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读。(6)学生同桌合作,结合本部分的课程表,替换对话中的关键词编写新对话;然后教师请两三对学生上讲台表演对话,全班评选出“最佳表演组”,教师给予小礼物作为奖励。'splay.(1)教师请一位学生站起来与自己示范对话,如:T:YouhaveEnglish,Chinese,:IsitWednesday?T::IsitFriday?T:Yes!(2)学生同桌合作,仿照上面的示例编写类似的对话,允许学生适当发挥。(3)教师请几对学生上讲台表演对话。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)