轴对称图形教学内容:教科书第56-61页教学目标:1、联系生活中的具体物体,通过观察和动手操作,使学生初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征。2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识,在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形,能用一些方法做出轴对称图形,能在方格纸上画出简单的轴对称图形。使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美。激发对数学学习的积极情感。学生活动单教师导学案【学习目标】通过观察和动手操作,体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征。能根据自己对轴对称图形的初步认识,在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形,能用一些方法做出轴对称图形,能在方格纸上画出简单的轴对称图形。在认识和制作简单的轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的对称美。【活动方案】活动一:观察:天安门城楼图、飞机图、奖杯图交流:它们有什么共同的特征?思考:对折教材第115页上的图形,你有什么发现?一、激趣导入把一张纸对折,用笔在对折后的纸上,沿折痕边画出你想剪的图形的一部分。用剪刀沿所画的线剪下,沿着折痕打开。观察大树,你有什么发现?二、合作探究活动一::天安门城楼图、飞机图、:它们有什么共同的特征?活动二:折一折:等腰三角形、梯形、平行四边形、正五边形。说一说:哪些是轴对称图形,为什么?做一做:想办法做一个轴对称图形。活动三:说一说:哪些图形是轴对称图形?(想想做做第1、2题)画一画:(想想做做第3题)交流:你是怎样画的?为什么这样画?连一连:(想想做做第4题)活动四:欣赏一些著名的对称建筑和剪纸等,让学生感受它们的奇妙和美丽。:对折教材第115页上的图形,你有什么发现?学生拿出剪下来的图形,在小组内交流自己的发现。活动二:1、拿出准的这些几何图形,通过对折的方法来确定哪些是轴对称图形。:哪些是轴对称图形,为什么?:想办法做一个轴对称图形。活动三::哪些图形是轴对称图形?(想想做做第1、2题):(想想做做第3题):你是怎样画的?为什么这样画?:(想想做做第4题)教学反思:本课教学的是苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(下册)第56~61页的内容,内容分属于空间与图形领域。《数学课程标准》关于“空间与图形”部分特别强调了内容的现实背景,强调关注学生的生活经验和活动经验。在日常生活中,有很多的对称图形,这充分体现了数学知识与生活的密切联系,通过观察生活
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