《雪地里的小画家》教学设计南城县第一小学雷艳玲 教学目标: “啦”、“梅”等11个生字,会写“几”、“用”、“鱼”3个字,认识偏旁“虫”、“目” 、流利地朗读课文,背诵课文 、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪(蹄)子的形状以及青蛙冬眠的特点 ,培养孩子对动物的喜爱之情教学过程: 一、创设情境,激发兴趣 :小朋友们,我们的家乡啊,很少下雪,我知道大家肯定和屠老师一样,非常想在雪地里玩儿。那么这节课呢,老师就和大家一起去看一个雪白雪白的世界。你们看,我们到了! (出示课件:动画下雪的情景,一边配上音乐) :说说你想在这样的下雪天做什么? :我们的小朋友一点儿也不怕冷,很想在这样的雪地里痛痛快快地玩儿,那么,在我们的森林王国里啊,也有几个小动物在雪地里玩耍。老师告诉你们,他们可不是简单的小动物呢,他们是一群雪地里的小画家。 :雪地里的小画家 、初读课文,教学生字 ,自读课文师:请你借助拼音大声地把这篇课文读一遍,要求读通顺,:我们来开列小火车吧,一人一句 :现在请你再读一遍,会读的读完后请你站起来 : la méi yòng jǐ wā 下雪啦梅花不用几步青蛙 wèi cānjiā dòng shuìzháo 为什么参加洞里睡着三、教学课文(1)总体感知 ,其余同学用笔圈出课文中出现哪些小画家 (2)教学一、二两句 :四个小动物同时出场,同时画面上出现课文一、二两句 :你们看,这群小画家可爱吗?如果你是其中的一个,你想说些什么,做些什么呢? (引导他们多说,体会那种高兴的心情) (读出愉快的心情) (3)教学三、四两句 :这四个小画家在雪地里玩得那么开心,来,我们一起看看它们到底是怎么画画的吧?它们都画了些什么呢? :四个动物分别动画出场的过程,点击动物时,会相应出现脚印所像的事物,让学生自己观察,画面上方还出现课文三、四两句 、四两句 :你从这两句话中读懂了什么?随便说。 :那么你最喜欢哪个小画家呢?为什么? :小画家们那么可爱,大家都很喜欢它们。我相信大家如果看了它们画的画以后,会更喜欢它们的。老师把它们的画拍了照片,你们看,喜欢吗? ,学生欣赏 :怎么样,小画家们能干吧?那么请你用赞美的语气来读一读这两句话(4)、教学五、六两句 :那么多的小画家在雪地里画画,可是,我们的青蛙兄弟呢?它到哪里去了啊? :青蛙冬眠的图片,同时出现课文五、六两句 ,读出问的语气,可以多种形式,男女问答,师生问答 :小朋友们,我们能不能把青蛙叫醒,让它也
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