六年级音乐公开课教案……景岳小学音乐教师:张丽课题:《节奏与节拍》课型:综合课课时:1课时年级:六年级教具:多媒体、架子鼓、电子琴教学目标[三维目标]:知识与技能:掌握节奏与节拍的含义和它们的区别。能够正确打击一些基本的节奏和节拍。过程与方法:通过听、看来正确引导学生理解、掌握节奏与节拍。通过老师的示范,模仿节奏与节拍,正确、有效的学习。情感体验与价值观:培养学生正确的节奏与节拍的演奏方法。拓展节奏与节拍的范畴,与我们生活中的节奏相联系。树立良好的时间观念,培养正确的人生观。培养同学们热爱音乐,正确理解什么是节奏,什么是节拍。并且把正确的节奏和节拍运用于我们今后的音乐中。教学难点与重点:节奏与节拍的含义节奏与节拍之间的联系和它们的区别。能够让学生基本学会运用节奏与节拍。教学过程:播放幻灯片——(出示课题)——(提问)同学们:我们的生活中那些可以被称为节奏呢?——举例引导学生:1我们走路的步伐节奏!2挂钟的摇摆声音!3唱歌的节奏!4弹琴节奏!5敲鼓节奏!6我们呼吸的起伏!…………!!!!。播放幻灯片:1观看军队走路的步伐(图片)。2听〈〈中华人民共和国国歌〉〉,感受进行曲的速度和节奏。3观看架子鼓(图片)。师生互动:模仿1走路——体验脚步的节奏!2挂钟是怎样响的?3唱歌——《歌唱祖国》4弹琴——听和弦的节奏进行5听老师敲鼓!节奏与节拍是含义讲解:节奏的含义:音乐世界中的音,不仅高低起伏的运动,而且长度也千变万化,形成轻重缓急的效果,我们把音的长短关系及特定的强弱关系总称为节奏。延伸——将长短相同或不同的音,按照一定的规律组织起来叫节奏。节拍的含义:相等时值的强拍与弱拍有规律地反复循环叫做节拍节奏学习与练习:(1)事例:(2)分组组合练习。老师节打奏与节拍学生欣赏:……欣赏……感受……再欣赏架子鼓与歌曲结合——《歌唱祖国》在节奏与歌声中结束课程。2014年10月21星期四下午音乐公开课《节奏与节拍》的说课稿……实验小学音乐教师:敖勇课题:《节奏与节拍》课型:综合课课时:1课时年级:六年级教具:多媒体、架子鼓、电子琴教学目标[三维目标]:知识与技能:掌握节奏与节拍的含义和它们的区别。能够正确打击一些基本的节奏和节拍。过程与方法:通过听、看来正确引导学生理解、掌握节奏与节拍。通过老师的示范,模仿节奏与节拍,正确、有效的学习。情感体验与价值观:培养学生正确的节奏与节拍的演奏方法。拓展节奏与节拍的范畴,与我们生活中的节奏相联系。树立良好的时间观念,培养正确的人生观。培养同学们热爱音乐,正确理解什么是节奏,什么是节拍。并且把正确的节奏和节拍运用于我们今后的音乐中。教学难点与重点:节奏与节拍的含义节奏与节拍之间的联系和它们的区别。能够让学生基本学会运用节奏与节拍。教学过程:播放幻灯片——(出示课题)——(提问)同学们:我们的生活中那些可以被称为节奏呢?[把同学们的所见所闻讲述出来,并且加也归纳、总结。节奏它来源于生活]——举例引导学生:[尽量让我们的知识贴近我们的生活,这样便于我们学生的认识和理解、掌握]1我们走路的步伐节奏![不同的人走路的步伐节奏不一样!这样才能够有效的引导他们——节奏的多变性]2挂钟的摇摆声音![挂钟!它在我们的生活中作用非常大,因此,同学们便于理解。也此来更能够让同学们认识和理解节拍]3唱歌的节奏![正确理解我们歌唱中的节奏与节拍的结合]4弹
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